上饶县第二中学郑崇开水资源对人类生存和发展的意义

上饶县第二中学郑崇开水资源对人类生存和发展的意义内容摘要：

空分布的不均匀性体现在哪些方面。 【 提示 】 从时间方面看 ， 降水量和径流量具有明显的季节变化 、 年际变化；从空间方面看 ， 不同地区单位面积的降水量和径流量具有明显的差异。 4． 水资源的广泛性和不可替代性体现在哪些方面。 【 提示 】 水资源既是生活资料 ， 又是生产资料 ， 在人类生活中和各部门生产中的使用都极为广泛 ， 这些作用是其他自然资源无法替代的。 此外 ， 水资源还具有巨大的环境效益。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 ( 1) 一个国家或地区人均水资源的多少取决于两个因素：一是多年平均径流总量，二是人口总量。 ( 2) 一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素：一是区域面积，一般的区域面积越大，集水范围越大，水资源总量越大；二是区域内降水量，降水量越多，径流量越大，水循环越活跃，水资源总量越大。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 读 “ 六大洲年降水量、年蒸发量和年径流量比较图 ” ，回答 ( 1 ) ～ ( 2) 题。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 (1)水资源总量最多和最少的大洲分别是 ( ) A． 亚洲 非洲 B． 亚洲 大洋洲 C． 南美洲 欧洲 D． 南美洲 大洋洲 (2)六大洲水资源分布差异明显的根本原因是 ( ) A． 年降水量的空间分布不均 B． 蒸发量的空间分布不均 C． 河流的空间分布不均 D． 人类活动的空间分布不均 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 【 思路点拨 】 水资源的多少是看径流量的多少 ， 而径流量等于降水量与蒸发量的差。 世界降水量空间分布不均 ， 导致水资源 (径流量 )存在分布差异。 【 解析 】 第 (1)题 ， 由图中信息可知水资源总量最多的大洲是亚洲 ， 最少的是大洋洲。 第 (2)题 ， 据图中信息可知 ， 造成六大洲水资源分布差异明显的根本原因是由不同气候引起的各大洲年降水量的空间分布不均。 【 答案 】 (1)B (2)A 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 水资源问题 【 问题导思 】 1． 人体对水的需求涉及哪些方面。 【 提示 】 一个人每天必须喝一定量的水 ， 以补充体内的水分损失；人对饮用水还有质的要求 ， 若达不到饮用要求 ， 就会影响人体健康；此外 ， 洗衣 、 洗澡等生活方面也需要大量的水。 2． 判断分析：农业用水只有量的要求 ， 没有质的要求。 【 提示 】 错误。 水质对农业也会产生影响 ， 如果灌溉水源受到污染 ， 就会污染土壤和农作物。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 3． 工业用水是否都会造成水污染。 【 提示 】 不一定。 大部分的工业用水 ， 在使用后会含有大量的杂质 ， 如果不加以处理 ， 会造成严重的水污染。 但经过严格的处理后 ， 有些不会造成污染 ， 有些污染会降低。 还有一些工业用水 ， 比如冷却用水和空调用水 ，使用后 ， 只是其温度发生变化 ， 并不会含有有害杂质。 4． 对于工业来说 ， 水有哪些用途。 【 提示 】 可以作为水源 ， 可以提供航运 ， 水能可以提供能源。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 1． 水资源短缺的原因及相应措施 目前 ， 缺水已成为一个全球性问题。 它的产生既有自然原因 ， 也有人为原因。 应针对原因采取相应的措施 ， 现具体分析如下： 原因 措施 自然 原因 空间分布不均 跨流域调水 时间分布不均 修建水库 气候干旱，水资源总量少 节约用水 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 原因 措施 人为 原因 人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大 控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率 水资源浪费严重 节约、合理使用，水资源市场化，加强管理 水资源污染严重 保护水源、防治污染、净化污水、立法保护 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 开源措施： ① 合理开发和提取地下水； ② 修筑水库； ③ 开渠引水 ， 跨流域调水； ④ 海水淡化； ⑤ 人工增雨。 节流措施： ① 加强宣传教育 ， 提高公民节水意识； ② 重视改进农业灌溉技术； ③ 提高工业用水的重复利用率； ④ 加强水资源的管理 ， 挖掘水资源的潜力。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法分析 图表活动解读 教学方案设计 当堂双基达标 课堂互动探究 ZT 地理 必修 1 缺水分为资源型缺水和水质型缺水。 如果人类用水量超过了水循环更新的速度，就会导致资源型缺水；如果人类利用不当造成水资源的污染，就会导致水质型缺水。 菜 单 课时作业 课前自主导学 课时教法。