分数的加法和减法8内容摘要：
计算顺序是什么。 二、基础练习 直接写得数，出示卡 片。 计算，练习二十二第 1 题 列式计算 ⑴ 从 里减去 ，所得的差与 相加，和是多少。 ⑵ 与 的和比他们的差多多。阅读剩余 0%
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2016年步步高全国专用第三轮增分练习20
1、高中物理资源下载平台 选考 35 模块题型 40原子结构和能级跃迁1以下说法中正确的是()A图甲是 粒子散射实验示意图，当显微镜在 A、B、C、D 中的 A 位置时荧光屏上接收到的 粒子数最多B图乙是氢原子的能级示意图，氢原子从 n3 能级跃迁到 n1 能级时产生的光子的频率属于可见光范畴C图丙是光电效应实验示意图，当光照射锌板时验电器的指针将发生偏转
分数的加法和减法教案2
后发现。 每人选择两组题目计算出 结果，并校对结果。 交流计算后发现。 教师小结：两个分数最大公因数是 分母分子都是 1 的分数加减，得数的分母就是原来两个分母的积，得数的分子就是原来两个分子的和或差。 根据规律，请学生自己写出几组这样的分数加减法算式，并计算出结果，再交流。 三、估算异分母分数的加、减法 练习十四第 6题 （ 1）出示题目：下面的分数中，哪些接近 0。 哪些接近 1/2或 1。
分数的加减计算教案洋泾菊园学校
一共吃了多少个 披萨。 师 ： 请同学们试着算一算 ， 同桌间互相说说你是怎么想的。 学生尝试计算 ： 5 + 2 = 5 + 2 = 7 9 9 9 9 归纳计算方法： 师 ： 这两个算式有什么一样的地方。 （分母相同） 说说两个相同分母的分数相加 ，计算方法是怎样的。 讨论：为什么分母还是 9。 （总份数 不变） 5是怎么来的。 （取的份数相加） 小结 ： 同分母分数相加 ， 分母不变 ，
分数的初步认识教案修改
1/2。 (2)和同桌交流：你是咱们折出长方形的 1/2的，那部分是长方形 1/2。 我们比比看谁的动作最快。 （ 3）展台 展示学生的作品，并引导学生向其他同学 绍自己的折法。 (3) 教师质疑：刚才几位同学折法不同，为什么 都能用 1/2表示。 (4)引导学生明确：都是把 一个 长 方形平均分成 2 份，其中的 1 份，就是它的 1/2。 (6)辨析练习： 同学们这么快就找到长方形的 1/2
分数的加法和减法1(2)
后，组织讨论： （ 1）例题学习的是异分母分数的加法， 5/61/3是计 算异分母分数的 ——（减法）（在已经板书的 “异分母分数的加法 ”后添上 “和减法 ”，完成课题的板书） （ 2）计算 5/61/3时，先要做什么。 想一想，通分的目的是什么。 5/61/3的得数是多少。 作为得数 3/6和 1/2，哪个更简洁。 应用什么方法可以使 3/6化成 1/2。 指出：计算结果如果能约分的