分数乘整数的教学设计内容摘要：
教师在 3个扇形下面画出大括号并标出。 块）订正时教师板书： 92 ＋ 92 ＋92 = 9 222 =96 =32 （块），（ 教师将 3 个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的 32 图片） （ 2）观察引导： 这道题 3 个加数有什么特点。 使学生看到 3个加数的分数相同。 教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢。 引导学生列出乘法算式。 教师板书：392。 再启发学生说出 392 表示求 3个 92 相加的和。 （ 3）比较 392 和 12 5两种算式异同： 提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。 （让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 相同点：两个算式表示的意义相同。 不同点： 392 是分数乘整数， 12 5 是整数乘整数。 （ 4）概括总结： 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义。 （引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。 ）。阅读剩余 0%
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