几分之一教案与反思陆彩华内容摘要：
几分之一 (注 :组内 4 位学生分到的图形完全相同 ,组与组之间分到的图形不同 ,有些组分到长方形 ,有些组分到正方形 ,有些组分到圆 ，有的是一长条纸 ) 交流：把 （ ） 平均分成了 （ ） 份，每一 份 是 （ ）的（ ） 根据学生作品，依次贴出不同图形的 1/4 思考： 这些图形形状不同 ,涂色部分也不同 ,为什么涂色部分都能用 1/4 表示 ? 过渡： 不同的图形 ,表示出了相同的分数。 那么 ,相同的图形能表示出不同的分数吗 ? 出示同样长条纸的 1/3,1/6,1/12， 思考：为什么都 是一长条纸，为什么涂色部分表示的是不同的分数呢。 你 还能发现这些分数之间的小秘密吗。 如 果让你再分下去，可能会出现哪些分数。 这些涂色部分的大小呢。 小 结： 相同的一长条纸 中， 分的份数越多，得到的每一份就越小。 小组内比较 （三）小结几分之一 1/20，你知道表示什么意思吗。 3 如果我把一个三角形平均分成 25 份，每一份是„„ 为什么不是 1。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。