再见了，亲人教案安方萍内容摘要：
我们读起《再见了 ,亲人》时 ,心中一定会涌起和作者魏巍同样的情感。 现在 ,就让我们再次走进课文 ,用心阅读，看看文章的什么地方深深地打动了你的心。 (学生读课文 ,划出让自己感动的句子 ,结合句子谈自己的感受。 教师巡视 ,参与交流。 ) 三、倾心研读 课文第一自然段 1． 师：刚才大家读得很认真 ,现在请你结合自己所划的句子谈谈文章的什么地方深深感动了你 ? 2． 读悟结合，体会感动。 学生汇报交流，读 相关句子，谈体会。 老师根据学生回答，引导学生体会“唯一”“雪中送炭”等重点词语，然后指导学生朗读。 “您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀。 ”通过比较句子，引导学生深情朗读。 体会反问句的用处。 ：而今 ,在与朝鲜人民分别的日子 ,这位可亲可敬的大娘也赶来相送了 !此时 ,我们的战士深情地对大娘说 —— （出示句子： “ 大娘，停住您送别的脚步吧。 ”这几句。 ） 生读。 师：然而大娘没有停下送行的脚步…… 生再读。 师：大娘还是坚持相送……。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。