六年级数学比的应用练习题1doc内容摘要:
各付多少元。 家里的菜地共 800 平方米,用 52 种西红柿。 剩下的按 2: 1 的面积比种黄瓜和茄子。 三种蔬 菜的面积分别是多少平方米 ? 二.已知一个量和比。 40 人,男工与女工的比是 4: 5,女工有多少人。 一共有多少人。 、奶糖、软糖按 5: 3: 2 混合而成的。 ( 1)如果先称 20 千克的水果糖,奶糖与软糖各需多少千克。 ( 2)如果先称出 15 千克的奶糖,水果糖与软糖各需多少千克。 三.已知相差数和。六年级数学比的应用练习题1doc
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,生活中随时都会用到,所以,我们在平时坚持一早一晚天天练,故失分 不是很严重。 ( 2) 运用数学知识解决问题的能力较强。 学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题,因此,培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。 由于教师在平时的教学中,注重结合所学内容为学生创设各种生活情景,让学生在解决问题的过程中巩固所学知识,体验其应用价值,使学生有了较强的解决问题的能力。 三、
是( )。 ,第一次游了 25米,第二次游的距离比两次游的平均距离多 8 米。 小明第二次游了( )米。 五、 判断题。 (5 分 ) : 20+2x=20, x的值是 0,所以方程 20+2x=20没有解。 ( ) 60名学生的教室,面积大约是 540平方分米。 ( ) ,甲要用 8小时,乙要用 10小时,甲的速度比乙快 25%。 ( ) 210=1 2 3 5 7,所以 7都是
度的 34, ② 松鼠欢欢的身体长。 所求问题:松鼠欢欢的尾巴有多长。 ( 2)、确定单位“ 1”,根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的 34”可知,应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“ 1”,单位“ 1”已知,所求松鼠欢欢的尾巴有多长,就是求 的 34是多少,用乘法计算,列式为 34 启发观察,这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同。 ( 3)探讨小数乘分数的计算方法。 提问:小数乘分数
上完成了分数加、减以及分数乘法的学习。 学生可以根据整数除法的意义理解分数除法的意义。 教学目标: 让学生理解分数除法的运算意义。 掌握分数除以整数的计算方法。 培养学生的计算能力和分析能力。 教学过程:备注 活动一: 出示例 1 每盒水果糖重 100 克, 3 盒有多重。 读题理解题意
=( ). 甲数比乙数多 10%,乙数与甲数的比是( ) A、 11:10 B、 10:11 C、 9:10 5: 7的前项和后项都乘以 3后,比值是( ) A、 15/21 B、 5/7 C、 3 一个等腰三角形,一个底角与顶角的度数比是 4: 1,则这个三角形的顶角是多少度。 甲、乙两地相距 486千米,快车与慢车同时从甲、乙两地相对开出,经过 6小时后相遇,已知快车与慢车的速度比是 5:4
千米处 ”准确地描述了灯塔 1的位置。 例 1有序地安排三个知识点的教学,让学生逐步体会方向和距离能够确定位置。 2.在平面图上指出物体的位置。 例 2根据物体所在的方向与距离,在平面图上标出它的位置。 这道例题里没有新的知识,只是理解 “北偏东 40176。 方向 2千米处 ”的基础上画图。 画图通常分两步,先画出北偏东 40176。 方向,再在这个方向上画出相应的点。 教材让学生先画图