八年级上语第五单元测试题周考内容摘要:
“‖”将以上文段划分为三个层次。 ( 2 分) ( 4 分) ( 1)斯: ( 2)馨: ( 3)案牍: ( 4)劳形: ( 4 分) :何陋之有。 ,草色入帘青。 : ;全文的点睛之笔是:。 ( 2 分) 25. ( 2 分) 指出龙、仙比喻什么。 《 》,作者是。 他通过这篇铭文,表达了自己 的节操和 的情趣。 ( 3 分) (二) ( 9 分) 水陆草木之花, ___________,晋陶渊明独爱菊。 自李唐来, __________。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清, __________, ___________。 予谓菊,花之隐逸者也; 牡丹,花之富贵者也; 莲,花之君子者也。 噫。 菊之爱,陶后鲜有闻。 莲之爱,同予者何人。 牡丹之爱,宜乎众矣。 27. ( 2 分) 文中画线的句子的句式是 初 2020 级八年级上期语文第五单元测试题 3 下面句中加点字 ( 4 分) ①可爱者甚 蕃 . ( )② 濯 . 清涟而不妖( ) ③亭亭净 植 . ( )④可远观而不可 亵 . 玩焉( )。 ( 3 分) ( 1)文 中最能概括莲花高贵品质的语句是:。 ( 2)比喻君子不同流合污的语句是:。 (三 ) ( 23 分) 明有 奇 . 巧人曰王叔远,能以径寸之 木 . ,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、 木 . 石,罔不因势象形,各具情态。 尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有 奇 . ,高可二黍许。 中轩敞者为舱,箬篷覆之。 旁开小窗,左右各四,共八扇。 启窗而观,雕栏相望焉。 闭之,则右刻“ , ”,左刻“ , ”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。 东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。 卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之 —— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫 (j237。 )。 楫左右舟子各一人。 居右者椎 (zhuī)髻 (j236。 )仰面,左手倚一衡木,右手攀 (pān)右趾,若啸呼状。 居左者右手执蒲葵扇,左手抚 (fǔ)炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。 其船背稍夷 (y237。 ),则题名其上,文曰“天启壬( r227。 n)戌( xū) 秋日,虞( y)山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。 又用篆( zhu224。 n)章一,文曰“初平山人”,其色丹。 通计一舟,为人五;为窗八;为箬( ru238。 )篷,为楫,为炉,为壶,为手卷。八年级上语第五单元测试题周考
相关推荐
赛后大家七嘴八舌,下面句子中最得体的一句是( ) ( 2 分) A、我早说过咱不是人家的对手,这不是以卵击石吗。 B、大家都已经尽了全力,这就够了。 C、没劲,说那么多有什么用,趁早散伙。 D、 他们是怎么踢球的,害我们班输了。 16.根据上下文内容,完成下面对话。 ( 6 分) A:李明,你跟小刚是怎么回事。 怎么不说话呢。 B:上次我借了他的作文选,不小心掉在地上弄脏了点,他就大发脾气。 A
魄的情景和各具特色的语言,有自己的心得和评价; 培养 在反复诵读中领会 课文 丰富的内涵和精练的语言 的能力。 四、教学重点与难点 重 点:阅读经典的语文课文,把握课文内容、思想感情,并学以致用。 难点:五、六单元 五、教学措施(包括后进生转化措施) .,以及社会发展对语文的新要求,使学生在潜移默化的过程中 ,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。 ,要加强综合,简化头绪
48.- Nowadays, more and more kids don’t _____ the importance of study. - As a teacher, what we should do is the most important! A. learn B. realize C. catch D. miss 49.- What happened on September 11
思相近的句子是: 答: 水不在深,有龙则灵。 《爱莲说》 一、 解题。 莲花又称荷花、芙蓉。 古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。 宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。 文章的题目是《爱莲说》。 “爱”表现了作者的感情,“莲”是这篇文章写作的主体,“说” 在这里指什么。 二、词语。 通假字: 可爱者甚蕃(通“繁”
完成课后作业二,体会词语的精确、生动和感情色彩。 第二课时:探究、学习 以《解放南阳》为例,巩固对新闻结构的认识。 标题:人物 —— 中原我军;事件:解放南阳。 (迅速了解) 导语:扩展内容 —— 守敌;时间;弃城。 (比较详细了解) 主体:历史背景、目前形势、未来发展。 (更为细致了解) 电头:报社名称、发稿地点、发稿时间。 划分两文主体部分的层次,进一步学习文章内容的层次安排。 《横渡长江》
直接刺激 B 体内的直接刺激 C 神经传来的兴奋 D 其它组织传来的兴奋 下列关于动物先天性行为的叙述中,错误的是( ) A 所有的动物都有 B 动物生来就有的行为 C 是可以遗传的 D 在同种动物的不同个体间有不同的表现 有些蛾初羽化时只靠嗅觉来找食物,因此不能找到无味的花,但当它采过无味的花后,就建立了视觉和事物之间的联系,以后就能采无味的花了,这种行为称为( ) A 学习行为 B 取食行为