全科阅读教学设计内容摘要：
赏毛泽东的《七律•长征》。 （二）整体感知抓住重点 1. 出示整首诗，指名读，想一想：这首诗要告诉我们什么。 2. 交流：这首诗要告诉我们什么。 追问：你是怎么知道的。 读了这两句诗你知道了什么。 3. 小结：毛泽东用短短的 14 个字就对长征进行了概括，为我们呈现出红军远征难和红军不怕难这两种对比强烈的画面。 4. 试着把感受读出来。 （三）边读边想朗读感悟 1. 红军长征走过万水千山，诗中具体描写了哪些山，哪些水让你感受到远征难，请你用“ —— ”画出来。 2. 全班交流： （ 1）我们来交流一下你感受到的红军远征难： 学生说自己画出的词句，老师出示图片。 （ 2）我们先来说山：你觉得长征途中，哪座山是最难翻越的。 怎么难。 预设 1：岷山 预设 2：五岭 预设 3：乌蒙山 （ 3）可红军战士却是，出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （理解：喜） （ 4）我们认为翻越雪山难，可红军看到的都是喜，试着把你的理解朗读出来。 （ 5）翻过终年积雪的岷山，回过头来再看连绵不断的五岭就像 ；气势磅礴的乌蒙山就好像。 走得轻松，走得自在。 （ 6）长途跋涉，翻越 18 座这样巨大的山脉，何等艰难，可红军战士的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ” （ 7）我们再来说渡水 ①出示金沙江图：简介巧渡金沙江。 ②出示铁索桥静止画面：简介飞夺泸定桥的史实。 ③像这样的大江大河，红军渡过 24 条，哪一条不险，哪一条不难。 但红军的回答仍然是－ — 生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ” （四）回归整。阅读剩余 0%
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