一元一次方程应用题销售问题11内容摘要:
10标价 售价利润 九折 进价 盈利 一件衣服进价 100元,售价 120元,则此商品的利润率是 变式一: 一件衣服进价 100元,利润率是 40%,它的售价是多少。 变式二: 一件衣服售价 720元,利润率是 20%,它的进价是多少。 还好啦。 没赔。一元一次方程应用题销售问题11
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数问题 , 二者相互渗透 ,互相作用。 不等式与函数 、方程是紧密联系着 的一个整体。 学习活动 2: 先 独立思考 3分钟,再 小组交流 2分钟, 展示、评价和补充 2分钟。 如果 y=2x5, 那么当 x取何 值时, y0? 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 0 1 2 3 4 x 5 y y=2x5 解:由图可知,当 x ,y0 兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑 9m
例 2 一群女生住若干间宿舍 ,每间住 4人 ,剩 19人无房住。 每间住 6人 ,有一间宿舍住不满 .问有多少间宿舍和多少名学生 ? 解法 1: 设有 x间宿舍 ,根据题意得不等式组 : 04x+196(x1)6 因此可能有 10间宿舍 ,59名学生或 11间宿舍 ,63名学生或 12间宿舍 ,67名学生 . 4x+196(x1) 0 4x+196(x1) 6 即 因为 x是正整数 ,所以
解: 两边都加上 6,得: 3+(6) < 3x+6+(6) 合并同类项,得: 3 < 3x 两边都除以 3,得: 1< x 即: x 1 这个不等式的解集在数轴上表示如下: 解方程的移项变形对于解不等式同样适用 两边都加上 x,得: 3x+x < 2x+6+x 合并同类项,得: 3< 3x+6 2 3 1 4 5 6 0 1 2 例 3x2x+6,并把它的解集表示在数轴上。
以上特色既符合新课标的教育理念,也体现了自主探 究的课堂教学特色。 三、说教学流程 为了达成教学目标,我将本课教学流程分为四个 环节 ● 第一环节:创设情境,导入新课; ● 第二环节:类比探究,获得新知; ● 第三环节:练习巩固,应用拓展; ● 第四环节:课堂总结。 第一环节:创设情境,导入新课 复习不等式的性质 不等式的性质 1 : 不等式的两边加(或减)同一个数 (或式子 ), 不等号的方向
不管怎样,家家户户靠着 锋利的斧子,日子过得 还 都不 错。 一年年,一代代,山坡上 的树不断减少,裸露的土地不 断扩大 …… 不知过了多少年、多少代,在一 个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿, 一连下了五天五夜,到了第六天黎明 雨才停下来。 那个小村庄,被 咆哮 的 洪水不知卷到哪里何处去了。 什么都没有了 —— 所有靠斧头得到的 一切 , 包括那些锋利的斧头。 10 一个小村庄的故事