先天性行为与学习行为教学设计内容摘要：
念。 教师：强调先天性行为概念中生来就有的、遗传物质。 强调学习行为中遗传因素、环境因素、生活经验和学习等重要描述。 学生：尝试举例说明两种行为。 婴儿饥饿就会啼哭，蜘蛛生来会织网等属于先天性行为。 我们的学习就属于学习行为。 教师：两种行为有着本质的区别，而且每一种行为又可以根据获得的不同分为不同的类型。 例如先天性行为分为趋性，即趋向有利一侧。 学生：七年级教材中关于草履虫趋向牛肉汁一侧。 教师：还有反射。 学生：就像人类的简单反射，如眨眼反射。 教师：本能也是其中一种，例如某一鸟类品种分布广泛，但是他们的筑巢技巧是基本相同的，这也是因为遗传物质的相同。 学习行为中首先是印随，如很多鸟类的雏鸟刚刚孵化出来的时候看见的第一个大的行动的目标，它就会认为是自己的妈妈，及时是一辆车。 如在《小龙人》中，从故宫群龙雕塑中诞生的小龙人就认为自己第一眼看见的小女孩是自己的妈妈。 学生：这主要是受环境因素的影响。 教师：模仿也是学习行为的一种，这是最经常见到的学习行为。 此外还有联想，例如驯兽师经常利用食物使动物联想到做好动作或者表演后就有美食而十分听话。 学生：家里养小狗，训练它的一举一动时就会用到联想。 教师：还有的一种就是判断与推理，主要是在一次次失败或错误之 后能够找到或得出正确的结果。 学生：科学家就是在不断的。阅读剩余 0%
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