倍数和因数教学设计教案内容摘要：
____,它的特征是 四、第二关：乘胜追击（提高练习）： 在下面的□里填上一个合适 的数字。 （ 1） 48□， 25□，是 5 的倍数又是 2 的倍数。 （ 2） 24□， 37□，是 2 的倍数又是 3 的倍数。 （ 3） 10□， 2□□，是 5 的倍数又是 3 的倍数。 在下面的数表中用“○” 圈出表中所有的素数，用“△” 圈出表中所有的偶数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 交流汇报 说说你的发现。 我发现有 ______个奇数， ______个偶数。 我发现 _______既不是素数也不是合数。 我发现奇数和偶数的个数是 _______的。 我发现 _____和 ______是合数，又是奇数。 我发现 ________既是素数。阅读剩余 0%
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