优秀教学设计秋天的雨内容摘要：
秋天的雨把（ ）给了（ ），（ ）像（ ）。 （可 说很 多个） 师 小结：秋雨的 颜色真多。 有黄色、红色 „„ 秋雨的颜色真是 ，你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗。 预设： 生：五彩缤纷 师：五彩缤纷是什么意思呢。 谁能用自己的话说说。 生：就是颜色很多的意思。 师：很好，他用了描述的方法来解释这个词语。 还有别的说法吗。 生：和五颜六色的意思也差不多。 生：他更聪明，用近义词来理解这个词语。 这是个好办法。 师：还有没有近义词能代替这个词呢。 生：色彩缤纷、五光十色、绚丽多彩 „„ 师：同学们掌握了这么多词语，真让老师高兴。 品读美句：秋雨把这么美丽的颜色给了花草树 木，整个大地都变漂亮了，下面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢。 （ 1） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 (课件演示 ) 学生读时，教师点评指导：应该边读边想 小时候妈妈给你扇扇子的情景 ，语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直，让人舒服，令人陶醉，“扇哪扇哪”要读得慢一点，而且两个“扇哪”之间要做到声断气连。 让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。 （ 2） 请同学们用这种朗读技巧再读读写枫 树 的句子。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 (课件演示 ) （点评：你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽） （ 3） 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 (课件演示 ) （生读后 师指导 点评：这一句 告诉我们丰收的悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来。 （生读后师指导点评：底气足，声音洪亮） （ 4） 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。 (课件演示 )（ 指导 点评同上句） 师：同学们读得真有感情，谁能说。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。