人教版小学数学二年级上册第二单元连加、连减教案内容摘要：
＝ 然后小组内进行汇报 .老师请学生中的典型进行投影展示、讲评。 （二） 、 教师： 我们已经解决了三个组一共收了多少个西瓜的问题，大家来看看这 85个西瓜又给我们带来了什么新问题。 （课件出示情景图片） 请大家仔细观察图 片， 先独立 列式 ，再用竖式 计算。 师巡视。 小组交流。 全班汇报，展示不同的竖式计算方法。 算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。 师利用课件 演示题目的解决思路。 (为什么使用连减的算法） 连减题目怎样解决。 运算顺序是什么。 学生先小组讨论，再总结汇报。 8540是计算 “ 机械三轮 “ 运走剩下的个数， 再减去 26是算最后还剩多少个西瓜。 有 85个西瓜 我运走 了 40个 我运走 了 26个 还剩 运算顺序是按从左向右的顺序进行计算。 其他算法： 先算共运走多少个。 再算还剩多少个。 小结： 谁来 总结 一下 连减 的运算顺序和用 竖式计算 的书写方法 呢。 [设计意图 ]例 2的解决 仿照例 1的方法处理， 让学生学会知识的迁移 应用。 并注意了算法的多样性。 注意 方法的总结是 培养 学生 良好 学习习惯 的 好方法。 让学生自己进行归纳和整理，引导学生发现和探索出规律，培养学生的探 究问题、解决问题的 能力。 三、方法应用 师：刚才我们 解决 了 两大 问题， 学会了 连加、连减 的运算方法。 请大家打开课本 27 页，先自己动手把“ 做 一 做 ”完成， 然后 在小组内进行讨论，注意 竖式 计算应该注意 什么问题，怎样更简便。 然后课件出示两道连减计算题，独自 竖式 计算，全班集体订正。 90－ 58－ 24＝ 75－ 28－ 19＝ [设计意图 ]让学生小组分工合作解决问题，亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦。 关注学生是否已扎实掌握 竖式计算 的方法， 采用多种练习形式。 进一步提高计算的准确。阅读剩余 0%
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