人教版四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形教案[1]内容摘要：
现它们都一样长 对边相等 —— 用尺量对边长度的方法进行验证的。 平行四边形的对角相等 —— 用量角器测量角的度数的方法进行验证的。 （ 5）通过同学们的亲自动手实践，发现并验证了平行四边形的特点，现在，你能说说什么是平行四边形吗。 师小结：其实，数学家们经过研究大量的图形发现，只要两组对边分别平行的四边形就一定是平行四边形（板书：两组对边分别平行的四边形是平行四边形）。 （ 6）长方形、正方形、平行四边形之间有什么关系呢。 （长方形、正方形和平行四边形都是两组对边分别平行。 长方形和正方形是特殊的平行四边形） 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 （学生概括平行四边形的定义， 学会叙述定义） 强调说明：只要四边形的每组对边分别平行，就能确定它的每组 对边相等。 因此平行四边形的定义是两组对边分别平行的四边形。 教学什么是梯形 学生分组组主活动，用认识平行四边形学习方法（猜想、操作、验证、小组交流），认识梯形的特点，总结梯形的概念。 （同研究平行四边形一样，让学生通过讨论交流发现；只有一组对边 平行的四边形是梯形。 ） 提问： ①生活中你见过这样的图形吗。 它们的外形像什么。 ②这些图形有几条边。 几个角。 是什么图形。 ③这几个四边形的 边有什么特点。 （ 学生说梯形的特点） ④它是平行四边形吗。 ⑤你们在量这些图形时，是否发现它们都有一个共同的特点。 如果有，是什么。 （每个图中都有一组对边平行） 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 ［设计意图］ ：使学生理解平。阅读剩余 0%
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