人教版四年级上亿以内数的认识教学设计内容摘要：
10的计数方法，叫做十进制计数法。 计数单位按照一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。 制作数位顺序表。 师：你知道那些计数单位的数位。 学生可能会说 个位、十位、百位、千位 、 万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 师：你能给他们排个顺序吗。 学生在课堂练习本上制作数位数序表 后交流汇报。 介绍 分级方法。 师： 按照我国的计数习惯，从右起 也就是从个位起 每四个数位为一级，个位、十位、百位、千位是个级，表示多少 “ 个 ” ；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个 “ 万 ” ． 亿位和亿位以上的数位是亿级，表示的是多少个亿。 （师进一步整理数位顺序表）（说明：还有比亿更大的数，今后我们再 学习 ） 边汇报边整理成数位顺序表： （学生在练习本上 完善 数位顺序表） 数 值。 师： 一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。 例如： 125 是三位数 1067 、5080都是四位数。 那么 在 2020年第五次全国人口普查的数据中北京市人口： 13819000人， 是几位数呢。 （ 8 位数） 在 13819000 中 8 在十万位，表示 8 个 什么。 （ 8 个十万） ， 你能 说说其他数位上的数各表示多少。 （学生口答） 小结 ： 一个数字所占的数位不同，它所表示的数的大小也不同。 同一个数放在不同数位上，它的计数单位是不同的．如数字 3，写在十位上表示 3 个十，写在百位上表示 3 个百，写在万位上呢。 写在千万位上呢。 写在亿位上呢。 练一练： （ 1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （ 2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （ 3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 （ 4）说一说生活中有哪些地方用到万以上的数。 （分小组 试着 读一读本小组成员收集的信息数据。 ） 书 第 3 页 你知道吗。 让学生 体会一亿有多大。 （二）、 教 学亿以内数的读法。阅读剩余 0%
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