人教版四下平均数-高超内容摘要：
习，首先让孩子们产生对平均数的强烈需求 ，在经历了平均数产生的过程之中，自然而然地理解了平均数的本质意义，学会了求平均数的方法，然后再去解决问题。 3．关注了培养学生解决问题的能力。 课改提出：“数学要体现生活性”“学有用的数学”。 本节课我在设计练习时设计了“小河游泳”：一条小河平均水深110 厘米，小明身高 150 厘米，他下河游泳会不会有危险。 使孩子们在讨论中加深了对“平均水深”的理解，从中体会到了应用数学知识要灵活。 以及最后以小故事的练习题：世界卫生组织 (WHO)发布了 2020 年版《世界卫生统。阅读剩余 0%
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