人教版六年级上册青山不老教学设计内容摘要：
四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 ”（作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 ） ②“ 15 年啊，绿化了的 8 条沟，造了 7 条防风林带， 3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。 去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。 ” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹。 ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹。 学生自读课文一至五自然段。 3．讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的。 ①“大环境”──险恶。 你从哪里感受到了这个地方的险恶。 学生用文中语句回答，或者用自己的话。 （如有条件可用课件补充介绍晋西。阅读剩余 0%
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