五年级：方程教学设计殷万珍内容摘要：
= 6 让学生 把自己的做 法在小组 内交流 ，看谁列的等式多 ， 教师巡视、指导、点拨、发现问题。 在讨论时，组内要分好工，推选出汇报人员。 小组相互交流列 的等式，并说出列式根据。 小组内不能解决的问题作上记号，等会再解决。 培养学生交流互助与合作学习的能力。 展 学 汇报例 1 汇报例 2 小 组上台汇报 学生互评、 质疑；教师点评，质疑。 学生上台汇报 学生说出等量关系并列出等式或方程，既培养了学生语言表达能力，又加深了对方程意义的理解，同时还培养了学生展示自我的学习习惯。 用学 即时练习 易错提醒 学以致用 教师观察、巡视、质疑； 请学生汇报。 学生完成练习题。 学生汇报。 让学生进一步认识方程 课堂小结 认识方程 通过这节课的学习，你有什么收获与体会。 谈收获与体会。 引导学生谈收获感受数学的乐趣。 板 书 认识方程 方程：含有未知数的等式叫做方程。 方程的特征：一是含有未知数；二是等式。阅读剩余 0%
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