五年级美术第3课内容摘要:
动的,也可以是静的;可以是严肃的,也可以是生动的;它既能倾诉悲伤,也可以歌颂欢乐。 三、 欣赏 让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。 欣赏老师准备的范图 渐变节奏:渐变的节奏能够产生由弱到强、由强到弱的缓慢、平滑的变化,容易产生统一的动势和起伏柔和的优美姿态,无疑能够在色彩结构中产生凋和性特征。 欣赏美术书中的图片 反复节奏:用色彩结构中同一种要素或同几种要素的变化与对比组成一种变化形式,将这一变化形式在画面上反复出现,就能构成丰 3 富而有秩序的视觉效果,形成此起彼伏的优美节奏。 欣赏优秀学生作品 无调性节奏:自由变化的节奏。五年级美术第3课
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二、 课文导入: 教师可通过与学生交流,了解学生的假期生活。 提问: How was your summer vacation? Where did you go on summer vacation? When did you e back? We came
How are you feeling now? Q2: Are you feeling sad/ happy/ bored/ tired/ hungry/ angry? Q3: What’ s the matter? Q4: Do you want to„。 教学“ What’ s the matter?” 任务呈现 —— 今天你的心情如何呢。 让我们来做个调查吧。 Ⅲ .Whiletask
做什么 ?。 确立教学重难点的依据:根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。 根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况,首先给学生创设学习英语的氛围,使学生感到 身临其境;其次激发学生学习英语的兴趣,使学生在一系列的活动中,掌握知识;最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练,从而达到巩固知识的目的。 二、说教法 为了顺利完成教学目标,更好地突出重点
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