五年级数学教案长方体表面积

五年级数学教案长方体表面积内容摘要：

这样一个盒子至少要用多少包装纸，就应用了这一知识，但是，在包装时用的材料不只是六个面的面积，还有接口处面积。 现在工人师傅要做一个木箱，我们一起看看。 能不能帮他准备材料。 [设计意图： 这一组练习的设计，层次分明，让学生在练习中巩固新知，让学生在一次次探索和解决问题的成功体验中，主动参与新知识的构建过程，学生找出计算长方体表面积的方法。 在计算时根据具体情况，分析具体问题，让学生充分阐述他们解决问题的具体方案，并 适时引导归纳。 促进数学知识逻辑化和数学方法系统化，加深学生对数学知识与方法的理解，有效帮助学生建构多元的知识网络。 学生通过动口、动手、动脑等多种感官参与活动，将感知和思维结合起来，重视知识获得过程，即重视公式的推导过程。 培育了学生的思维能力和创新意识，充分发挥了学生主体作用和教师主导作用。 ] 四．应用 (一 )质疑问难、巧设练习、灵活应用 练习： 1．用多种方法计算 做一个长方体形状的铁皮盒，长 米、宽 米 、高 米 ，至少要用多少平方米的铁皮。 2．根据要求，说解答方法。 （ 1）制作一个长方体的鱼 缸所需的用料。 （ 2）求粉刷教室的面积。 （ 3）火柴盒的用料。 （提供实物，火柴盒壁厚不计）这道题有点难，同学们可以共同研究一下解决的办法。 （ 4）游泳池贴瓷砖要贴哪些部分。 (5)铁皮通风管、烟囱的用料。 [设计意图： 这道题只说方法，让学生从数学回到生活实际，具体问题具体解决，求火柴盒的外壳与内匣一题，让学生在新的情况下，通过观察，灵活应用长方体表面积的意义和计算方法解题，使学生在研究、讨论、探索的过程中发展智能。 体会生活中长方体表面积是变化的，只有活学活用，才能真正解决生活中的实际问题，从而体会到生活中处 处有数学。 ] （二）归纳知识、总结学法、促进提高 小组说说： 这节课学到了什么。 学会了哪些知识。 谁的方法最好。 你喜欢哪种方法。 你会解决哪些生活中实际问题。 [设计意图： 归纳本节课的基础知识和基本技能，总结交流学习方法，对知识的掌握及今后的学习相得益彰。 ] 五、作业： 六、板书 长方体的表面积 意义：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。 计算： 长宽 2 ＋ 长高 2 ＋ 宽高 2 （ 1） 2＋ 2＋ 2 ＝ 2＋ 2＋ 2 ＝ ＋ ＋ ＝ （㎡） （长宽 ＋长高 ＋宽高 ） 2 （ 2）（ ＋ ＋ ） 2 ＝（ ＋ ＋ ） 2 ＝ 2 ＝ （㎡） 答：至少要用 ㎡硬纸板。