五年级上册第三单元观察物体导学案内容摘要：
与组员交流。 讨论发言； 同一个物体，从不同角度观察，看到的形状各不相同。 三、巩固反馈 P40 第 1 题，连一连，巡礼指导个别学生，然后让三名学生说说答案及理由，集体订 正。 学生独立完成并在小组内交流 四、课堂小结 这节课我们学习了什么。 有什么收获。 学生畅所欲言 五、作业设计 课本 40 面第 2 题 学生独立完成 六、板书设计 观察物体 一次最多看到 长方体的 3 个面 学科 内容 课题 总课时 备课人 数学 五年级上册第三单元 P/39。 例 2 观察物体 3 课时 李君芳 学 习 目 标 培养学生从不同角观察分析事物的能力。 进一步培养学生的空间想象能力 重点 使学生从形象构建抽象的想象能力 难点 同上 课前准备 圆柱体、球体 课时 第 2 课时 导学过程 个性化授课 一、创设情景 上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。 二、探究新知 师将一个球体和一个圆柱体按例 2摆放在讲台上，学生观察并从正面上面左面，把观察到的样子画出来，并同组员交流。 师指定一名学生把画出的图形展示出来，组织集体评议。 出示一个正方形图片：这是老师看到的物体的一个面。 同 学们猜一猜这个物体是什么立体图形。 组织学生自由发言。 把 正方体、长方体摆在讲台上，让学生观察它们的平面图并说 是什么。 你们从中感悟到了什么。 引导：现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那怎样才能确定呢。 需要增加什么条件。 组织学生讨论。 出示一组平面图：一个圆形和一个正方形。 刚才是确定一个图片的形状，如果是两个以上的组 合图形呢。 能确定 它 们 的 形 状 吗。阅读剩余 0%
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