五年级上册数学导学案因数和倍数2内容摘要:
⑵、判断下面的说法是否正确,并说明理由: ① 15 是倍数, 5 是因数。 ② 6 是 3 的倍数,是 24 的因数。 ③ 4 是 12 的因数,也是 36 的因数。 ④ 48 是 12 和 6 的倍数 ⑴试着找一找 18 的因数有哪些。 你有没有什么简便的方法可以更快的找到一个数的因数。 ⑵、你还有什么重大发现。 (二)合作互学。五年级上册数学导学案因数和倍数2
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与组员交流。 讨论发言; 同一个物体,从不同角度观察,看到的形状各不相同。 三、巩固反馈 P40 第 1 题,连一连,巡礼指导个别学生,然后让三名学生说说答案及理由,集体订 正。 学生独立完成并在小组内交流 四、课堂小结 这节课我们学习了什么。 有什么收获。 学生畅所欲言 五、作业设计 课本 40 面第 2 题 学生独立完成 六、板书设计 观察物体 一次最多看到 长方体的 3 个面 学科 内容
运算顺序跟整数的一样,这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试: 出示例 6:学校图书室的面积是 85 平方米,用边长室 米的正方形瓷砖铺地 ,100 块够吗。 全班齐读 ,找出已知 分析数量间的关系并列出算式。 板书: 100=81(平方米) ( 100 块不够) 那 110 块够吗。 (可以怎样算。 ) (1) 110 (2) 10+110 = 110
迹 师:我们来回忆自己与父母哪些高兴或不高兴的事。 生:自由发言。 当学生谈到与父母不高兴的事事,老师及时教育他们:对父母的严厉要理解、包容。 师:有这么多感人的事,我们带着感恩的心写下来吧。 怎样才能写好呢。 老师准备了本单元的几句话,来体会吧。 (五) 品读生动的 句子 他满脸灰尘 ,双眼布满血丝 ,衣服破烂不堪 ,到处都是血迹。 师 :这句话运用了什么描写, 这外貌描写是平常一般的外貌
的变化规律。 学生独立做一做 3 扩大 10 倍 扩大 100 倍 缩小 10 倍 缩小 100 倍 师生交流小数点的移动的规律。 即时练习 :完成教材第 113页第 1题( 1)。 批 注 一、 整理和复习小数乘除法的计算方法。 师: 元旦节,老师家搞了一次小活动, 我们一起来看看老师的购物清单吧。 出示购物清单 :苹果每千克 元,买了 ; 买了 3 件同样的玩 具,共用 元; 糖果 每千克
零时,先划去 0 再根据因数的小数位数点小数点,从而使积的小数位数总是少一位或几位。 由于因数中间有 0 的整数乘法没过关,在小数乘法笔算时也犯同样的错误。 对于学生所出现的这些错误,我对自己的课堂教学进行了深刻的反思:说算理对于学生计算方法的掌握,逻辑思维能力的培养的确具有积极的作用。 然而说算理一定要建立在学生对计算过程和方法感悟的基础上,使学生对算
又试着吃第二颗,第三颗……吃完橄榄的那天下午都令我回味无穷。 其实,吃橄榄也告诉我们一个生活的道理:先苦后甜。 也就是说,如果你不付出一番努力,你就永远不会获 得任何收获。 就像登山一样,不经历 一段艰辛,哪能领略到险峰的无限风光。 我们应该好好地利用现在的大好时光,努力学习科学知识,才能不断进步。 (四)以《这件事给我的启示》为例文 上个星期天晚上,作业都写完了,闲着没事干。