五年级三单元canyoutellmemoreaboutthemidautumnfestival教学设计

五年级三单元canyoutellmemoreaboutthemidautumnfestival教学设计内容摘要：

is one is lunar calendar. We also call it Chinese calendar. 这个日期叫阳历，是以地球绕太阳公转的运动周期而制定的历法。 这个日期叫做阴历，是根据月亮圆缺的周期制定的。 而我们中国传统节日都是以 阴历 计时。 Do you like the MidAutumn festival? What do you do on that day? 听说教学策略分析： 学生 通过教师描述节日活动和 观 看介绍节日的视频，初步感知 中国传统节日的日期、 传统饮食 和 特色活动。 在此基础上，知道应 从传统饮食和特色活动 两方面 进行表述。 教师与学生的话题讨论也从 视频转入学生本身，从课堂转入生活， 加深 了学生 对所学语言的感性认识。 Step 2 、学习新授： 1. Dialogue 1： 1) 问题引领，整体 观 看 ， 初步理解对话。 教师导语： We are talking about Chinese Festivals. What about Lingling and Sara, What Chinese festivals are they talking about? Let’ s watch the video. 2）问题引领，观看 Dialogue 1。 教师导语： What do you eat on that day? What are they making?引导学生说出 yuebing 或 moon cakes。 再问问学生什么是月饼，什么时候吃月饼，学习第一幅图。 3） 引导 学生总结梳理第一幅图。 教师导语： Please tell Sara about moon cakes. 4 ) 介绍月饼口味。 教师导语： Do you like to eat moon cakes? Moon cakes are delicious. I like them very much. Look， ice cream moon cake, meat moon cake, red bean paste moon cake and jujube moon cake. I like ice cream moon cake. Which flavor do you like? 听说教学策略分析： 在充分听的基础上，教师设计核心问题引领讨论，推进第一幅图的学习。 教师设置了为 Sara 介绍月饼的小情境，带领学生以第三人称转述的形式梳理与小结，为学生最后的语言输出搭阶梯。 2. Dialogue 2： 1) 解决难点 : 通过日期的移动让学生了解阴历的表达方法和顺序。 教师导语： Yes. We eat moon cakes on the MidAutumn Festival. When is the MidAutumn Festival? 教师出示日期的顺序是阴历，日期，月份，在出。