二年级数学下册时、分、秒教学设计x内容摘要:
、 认识时 、 分 长针叫什么。 短针叫什么。 分针走路看小格,一小格是什么。 2 小格呢。 分针走过一大格是几分。 从 12 走到 3 是多长时间。 ,到 5 呢。 到 9 呢。 到12。 体验一分钟: 1 分钟做些什么。 ( 1) 从 1 开始数数,看能书到几。 ( 2) 看人的脉搏 1 分钟能跳几下。 ( 3) 1 分钟能做几节眼保健操 ( 4) 1 分钟能做几道口算题 ( 5) 1 分钟能写几个字。二年级数学下册时、分、秒教学设计x
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【诗歌内容】 九 月 [苏联 ]伊.托克玛( mƒ)克娃 夏天要走了, 秋天要来了。 太阳不再那样晒人, 它藏起来了。 小雨像刚上学的小孩, 还有点害怕, 歪歪斜斜, 在窗上乱画。 早安,小松鼠 (新加坡 ))刘可式 早安,小松鼠 整个早晨 我一直看着你 怎样把每一寸 玲珑的晨光 变作七彩的跳跃 嚼成松子的果香 麻雀报天气 小麻雀,站树梢, 天晴下雨它知道。 天下雨,它心焦, 没精打采缩头脑。
提。 (1)认真研读课程标准、教参、教材。 了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置,明确每组教材的编写目的,同时联系每单元的内容和训练重点,构思备课。 为了能备好课,我努力做到深挖教材,对教学内容了然于胸。 课后的思考题我也仔细阅读,了解了每道题的设计意图。 在此基础上再确定每一节课 的教学目标、重难点和教法学法。 我严格要求自己每一节课都这样备课,我发现有准备的“仗”打得更有意思
全方位地关注学生的学习情况,尽量做到教育公平,实现教育均衡发展。 培养学生做作业的时间观念和质量意识。 曾记得到高年级时,还经常发现有部分学生不能及时完成作业,作业拖拉现象严重。 深究原因会有很多,假如我们在低年级时不给学生作业拖拉的机会,明确:在时间面前人人平等;作业不认真就要重新写端正,明确:一份耕耘一份 收获。 不管是平时的随堂练习还是单元期中期末测试,我们都是一视同仁
当堂发现他(她)存在的具体问题,当堂当面及时讲清,学生印象深刻,效果很好。 每班都有那么几个学习困难的学生, 注重对学困生的辅导。 加强提优补差,全方位地关注学生的学习情况,尽量做到教育公平,实现教育均衡发展。 培养学生做作业的时间观念和质量意识。 曾记得到高年级时,还经常发现有部分学生不能及时完成作业, 作业拖拉现象严重。 深究原因会有很多,假如我们在低年级时不给学生作业拖拉的机会,明确