二年级教案(2)内容摘要：
厘米。 为什么。 蓝线呢。 为什么接近8厘米。 （ 2）小结：在我们量一条线段或物体的长度时，不一定是整厘米数，只要接近几厘米，我们就说它大约几厘米。 教学例 4。 （ 1）教师示范，学生观察。 分三步画：先对着 0刻度，点出一个端 点。 从尺的 0刻度开始，画到所要的刻度 4。 （ 2）学生按这样的方式试一试，画一画。 （ 3）提问：我们怎样画一条线段。 完成 “想想做做 ”第 2题。 学生独立完成。 三、巩固练习。 完成 “想想做做 ”第 4题。 （ 1）学生估计。 （ 2）再测量。 （ 3）同学间交流数据。 完成 “想想做做 ”第 7题。 四、课堂小结： 通过今天这节课的学习，你有什么收获。 第三课时：认识米 教学内容：认识米，教材第 6 65页的内容。 教学三维目标： 初步认识长度单位米，建。阅读剩余 0%
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