安徽省铜陵市铜都双语学校高三物理学案（2013年10月）16.4碰撞与反冲

安徽省铜陵市铜都双语学校高三物理学案（2013年10月）16.4碰撞与反冲内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ：2013 年 10 月 23 日 星期二课题：碰撞与反冲 课型设置【自研互动 45 分钟+展示45 分钟】一、 【学习目标】弹性碰撞和完全非弹性碰撞。 2. 了解对心碰撞和非对心碰撞。 3，认识反冲运动，并会用动量守恒定律解释反冲现象。 二、 【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自 学 指 导 内 容 、 学 法 、 时 间 互 动 策 略 、 时 间 展 示 方 案 内 容 、 方 式 、 时 间板块一：弹性碰撞与非弹性碰撞学法指导：认真阅读课本 容，在前两节分析我们已经清楚了，碰撞过程中遵从动量守恒定律。 那么，碰撞 2、过程中，能量也守恒吗。 17 中的思考与讨论，通过动量守恒定律及动能公式计算说明图 能量是否守恒。 2 通过阅读知道什么是 弹性碰撞、非弹性碰撞。 弹性碰撞：非弹性碰撞：思考与讨论推理出图 的碰撞发生后，两个物体速度表达式。 板块二：对心碰撞与非对心碰撞学法指导：认真阅读课本 19容，指导什么是对心碰撞和非对心碰撞以及散射。 问题探究 1：发生非对心碰撞时，碰撞后的速度都不与原来的速度在同一直线上，这种碰撞比较复杂，那么我们如何利用动量守恒解决非对心碰撞问题呢。 对学：两人小对子对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；重点交流：碰撞过程中能量是否守恒怎样判断。 （3、群学1五人互助组重点讨论:非对心碰 3、撞过程如何解决群学 2：十人共同体大组长主持：获得任务 3后，物理课研组长组织 3 名同学预展并进行展示板面规划。 剩余同学在理组长的带领下继续寻求帮助，组内帮辅，争取人人过关。 （10一、 个质量为 600g 的滑块以 15cm/s 的速度与另一个质量为 400g、速度为 10cm/s 并沿相反方向运动的滑块迎面相撞，碰撞后两个滑块粘在一起，求碰撞后滑块的速度大小和方向。 m、速度为 v 的 A 球跟质量为 3m 的静止的 B 球发生正碰。 碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后 B 球的速度可能有不同的值，请你论证：碰撞后 B 球的速度可能是以下的值吗。 （1） （2） （3）些核反应堆里 4、要让中子与原子核碰撞，以便把中子的速率降下来。 为此，应该选用质量较大的还是质量较小的原子核。 为什么。 光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址。 当堂反馈：1. 速度为 1000m/s 的氦核与静止的质子发生正碰，氦核的质量是质子的 4 倍，碰撞是弹性的，求碰撞后两个粒子的速度。 板块三：反冲运动认真阅读课本 容，知道什么是反冲运动。 会用反冲运动解释火箭提速的原因。 思考课本中 的思考与讨论中的 3 个问题。 教师选题：行速度是 800m/s，如果它喷出的气体相对飞机的速度小于 800m/s，那么以地面为参考系，气体的速度方向实际上是与飞机飞行的方向相同的。 如果在这种情况下继续喷出气体，飞机的速度还会增加吗。 为什么。 光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，脱离宇宙飞船后，在离飞船 45m 的位置与飞船处于相对静止的状态。 装备中有一个高压气源，能以 50m/s 的速度喷射气体。 航天员为了能在 10间返回飞船，他需要在开始返回的瞬间一次性向后喷出多少气体。 四、培辅课：（附培辅单）疑惑告知： 效果描述： 五、反思课：今日心得： 今日不足：。