二1班解决问题的教学设计和课后反思内容摘要：
） 问题： 1. 信息相同，问题相同，为什么有这么多不同的算法。 （观察的角度不同） 2. 这些不同的算法中有什么相同的地方。 （都要找 好 1 份数和几份数） 三、巩固练习，提升认识 1. 幼儿园 35 个小朋友每人吃 1 个鸡蛋，这些鸡蛋够吗。 预设 1：横着看 52 ＝ 10（个） 64 ＝ 24（个） 24＋ 10＝ 34（个） 问题： 1. 你知道了什么。 2. 解决 “ 这些 鸡蛋 够吗 ” 这个问题，需要知道哪些信息。 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们。 4. 这道题你会解决吗。 怎样列式。 预设 2：竖着看 65 ＝ 30（个） 30＋ 4＝ 34（个） 2. 一把 椅子 有 3 条腿，有 25 条 椅子腿， 10 个椅子 教学反思： 应用题是用语言、文字等形式表述日常生活中相关的数量关系的题目。 应用题教学在小学数学教学中占有重要的地位。 5. 这道题怎样解答，请你试着把你的想。阅读剩余 0%
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