书法教育的九三一理念内容摘要：
熟”靠的就是“多练”。 所以，课堂教学中，教师只有做到“精讲”，学生才能“多练”。 如何做到“精讲”，这就要求教师不要讲得太细、太多，根据不同的年级、不同的水平，合适最好。 “多练”，是指在“精练”基础上的“多练”。 把要掌握的字，反复练习，熟记于心。 学习书法，要善于找规律，让学生了解相同类型字的写法，重点是要让学生在有限的时间中掌握典型字的写法。 在课堂上可以出示多个归类的范字，但要有重点地去练习一个，不能贪多，争取“一课一字，一字多得”，“博观约取，厚积薄发”，也就是每课只练习一个字，争取写像，并且能够记住不忘才叫完成了任务。 “因材施教，博精多样”原则 “因材施教”是指根据不同的年级、不同的学生来确定学习内容与学习目标。 年龄不同，学生的认知特点与接受能力也存在差异。 即使在同一班中，学生对知识点的理解与掌握也难一致，因此，要根据实际情况来确定每 个学生的学习目标。 “博精多样”，“博”指一个学校或一个班中可以有多种字体或书体同时存在。 “精”是指每个学生要精于一体。 有些学生会在校外学习书法，所学字体也不尽相同，所以，应允许学生写自己擅长的字体或书体，教师最好具有指导各种字体的能力。 而每个学生只需精于一种字体即可。 “教法创新、与时俱进”原则 随着科技的进步，智能产品得到了空前的发展，过去买本好帖都很难，而如今，网上就可以下载到各种字帖的精美图片，这为我们的书法教育教学提供了丰富的资源。 所以，在教学中，要善于应用信息化资源辅助书法教学，使枯燥的书 法课堂更具趣味性与观赏性，这样会极大提高书法学习的效率。 除了教法要“创新”外，学生书写也要“与时俱进”。 自从签字笔的出现，便以“其物美价廉、方便快捷”迅速风靡起来，成了主要的书写工具，所以，在硬笔字教学中，我们不能再让每个孩子去买一支钢笔、一瓶墨水了，可以直接教孩子们用签字笔书写，。阅读剩余 0%
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