为什么“初一相关不大，初二两极分化，初三天上地下？”内容摘要：
，还有习惯等因素。 良好的学习习惯对每个人的学习终身受益，也是学习好坏的重要因素。 学习习惯的养成主要取决于非智力因素。 学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。 这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。 然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。 造成的原因，是家长总希望孩子能快乐地学习，怕他吃苦，怕他受累；是家长和老师督促、教育不够。 ［策略 ］ 培养孩子细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。 指导并严格督促孩子全面养成良好的学习习惯。 越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。 培养他们经常反思的习惯。 对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生，尤其不要过多的夸奖，应让他感觉到刻苦学习，取得好的成绩是自己的本分，本就应该这样。 4 青春期带来的烦恼。 初二学生一般刚进入青春期，心理起伏较大，体验深刻。 特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。 有的学生把月经、遗精、乳房、阴毛、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负 担。 有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。 ［策略］ 加强青春期教育和引导，使学生正确对待自己生理上的变化，坦然地迎接挑战。 尽管学校对学生进行了青春期教育和引导，但来自家庭、来自亲人的教育是不可替代的。 父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。 对出现青春期生理不适的学生，要及时到医院就诊。 从而解除孩子心里的包袱，专心学习。 5 个性与人际关系的尴尬性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好 人际关系。 人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。 有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。 ［策略］ 引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。 一般来说，成天对他人意见一大堆的人，往往比较狭隘、偏激。 家长应教导他。阅读剩余 0%
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