三上口算乘法说课材料1内容摘要：
动。 “ 这一关闯得可真顺利，老师带你们一起到游乐园去玩一玩，再回来接着闯关，好吗。 ” 游乐园是孩子们 熟悉和向往的地方，我让学生根据图中的信息来提出问题，解决问题，将孩子们引到新知的学习中去。 在探究 210=。 320=。 的过程中，我让孩子们先小组讨论交流，然后汇报展示自己不同的算法，目的是使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的 多样性。 先让学生自己尝试把它转化成已经学过的知识加以解决。 既提高了学习的效率，又培养了学生遇到新问题就尝试转化成旧知的意识。 探究学习之后，我让学生观察板书的几道乘法算式，发现其中的特点及计算绝招，主要是使学生经历一位数乘整十、整百数的口算方法的形成过程；在体验一题多变的同时，突出计算方法中的两个步骤： “ 先按表内乘法计算 ” ，再 “ 根据因数的末尾有几个 0，就在得数的末尾添上几个 0”。阅读剩余 0%
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