三上口算乘法的教学设计3内容摘要：
2元， 9人要多少钱。 师：这个问题能用咱们学过的数学方法来解决吗。 你是怎么做的呢。 能说说你的想法吗。 生：可以用加法计算。 每人要 2 元， 9人就要 9个 2元钱，所以我可以把 9个 2加起来，即 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18（元）。 师：哦，你是利用加法来解决这个问题的，很不错。 老师尊重你的想法，那么其他同学有不同的想法吗。 生：我同意 的想法，要解决 “9 人需要多少钱。 ” 就是要求 9个 2是多少，但我们除了可以用加法计算以外，还可以用乘法计算，也就是 29=18 （元）。 生：没错，还可以列式为 92=18 （元）。 师：啊，你们真了不起，竟然还想到用不同的方法来解决一个问题了。 可你们怎么知道 29 或 92 ，结果都是 18呢。 生：利用乘法口诀 —— 二九十八得到的。 师：你真是个有心的孩子，学过的知识掌握得挺扎实的。 ◇ 强调 “ 钱 ” 不是单位，钱的单位是指元、角、分，而这里指 “ 元 ”。 那么你喜欢以上哪种解题方法，为什么。 生：我喜欢用乘法算，因为用乘法算起来比较简便，只需要一步计算就能解决这个问题了。 师：哦，原来如此，你们认为他说得有道理吗。 ◇ 学生交流评价。 继续出示例 1（ 1）的另一个问题： 10 人要多少钱。 师：这个问题该怎样解决呢。 ◇ 有了以上的数学经验，学生很快边列出 210 或 102。 师：哎，这个算式好像不能直接使用乘法口诀算出得数喔。 你能想想办法吗。 ◇ 探究 10 乘几。 生：可以把它理解为 10 个 2相加，所以结果是 20。 生：可以看成是 10 个 2， 29 是 18，再加上一个 2是 20，所以 210=20。 生： 10 乘 2就是 2 个 10，就是 20。 生：先算 12 ，再在结果 2 后面加个 0，就是 20。 师：很棒，大家用不同的方法算出了结果。 现在谁能给大家出几道这样 10 乘几的算式，咱们来做一做。 ◇ 一生出题，集体回答。 师 ：好，咱们再来看下一道题。 出示例 1（ 2）：做碰碰车每人 3 元， 20人要多少钱。 ◇ 放手让学生根据上面的学习方法，分组合作，解决这个问题。 师：刚才咱们解决。阅读剩余 0%
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