创新设计2015高考物理一轮章末定时练 第2章 相互作用

创新设计2015高考物理一轮章末定时练 第2章 相互作用内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (时间：60 分钟)一、选择题(本题共 8 小题，在每小题给出的四个选项中，15 题只有一项符合题目要求，第 68 题有多项符合题目要求)1(2013佛山市质检 )如图 1 所示，两根完全相同的弹簧中间连接一个光滑的小球，弹簧另外两端固定在凹槽上，两根弹簧的弹力都是 6 N若沿两端点连线方向移动小球，当右侧弹簧的弹力为 10 N 时，左侧弹簧的弹力为 ()图 1A10 NB4 NC2 ND16 果两根弹簧都处于压缩状态，右侧弹簧的弹力变大，即小球向右移动，使右侧弹簧变短，左侧弹簧变长，变化量一样由于是相同的弹簧，弹力变化也应该一样，右侧弹簧的弹力增大了 2、4 N，左侧弹簧的弹力应该减小 4 N，所以左侧弹簧的弹力变为 2 N同理可以分析，如果两根弹簧都处于伸长状态，结果一样答案2如图 2 所示，物体 m 放在质量为 M 的斜面体上，m 可沿斜面体匀速下滑现用一沿斜面向下的力 F 推物体 m，使其沿斜面向下做加速运动，则水平地面对斜面体( ) A无摩擦力B有水平向左的摩擦力C有水平向右的摩擦力D支持力大于(Mm)体沿斜体匀速下滑时，物体受到的合力为零，M 对 m 的支持力和光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，方向竖直向上，m 对 M 的压力和摩擦力的合力也等于向竖直向下；当用一沿斜面向下的力 F 推物体 m 时，m 对 M 的压力和摩擦力大 3、小和方向都没有改变，M 水平方向上不受摩擦力，竖直方向上受到地面的支持力为(M m)g；综上所述，选项 A 正确，选项 B、C、D 错误答案3如图 3 所示，小车内放有一物体，物体刚好可放入车箱中，小车在水平面上向右运动，下列说法正确的有()A若小车做匀速运动，则物体不受力作用B若小车做匀加速运动，则物体受到车箱前壁的作用C若小车做匀减速运动，则物体受到车箱前壁的作用D若小车做匀速运动，则物体受三个力作用解析当小车做匀速运动时，物体只受重力与竖直向上的支持力若小车后壁不给物体作用力，则物体不可能做匀加速运动，故小车后壁一定给物体作用力同理，当小车做匀减速运动时，小车前壁给物体作用力，只有 C 4、正确答案图 4 所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，用水平力 F 拉物体乙，它们保持静止状态，甲、乙间接触面也为水平，则乙物体受力的个数为()图 4A3 个B4 个C5 个 D 6 个解析先隔离甲，分析甲的受力，假设甲受乙对甲的摩擦力，那么甲在竖直方向上受重力和支持力，水平方向只受摩擦力，甲将不能保持静止状态，故光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、乙之间无摩擦力再隔离乙，分析乙的受力物体乙一定受到重力 G，地面的支持力 对乙的压力 受水平向右的外力 F，由平衡力的条件可知，地面对乙有水平向左的静摩擦力，所以物体乙共受到 5 个力的作用，故选 5如图 5 所示，位于水平桌面上的物块 P，由跨 5、过定滑轮的轻绳与物块 滑轮到 P 和到 Q 的两段绳都是水平的已知 Q 与 P 之间以及 P 与桌面之间的动摩擦因数都是 ，两物块的质量都是 m，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计，若用一水平向右的力 F 拉 P 使它做匀速运动，则 F 的大小为()图 5A43C2 Q 为研究对象，Q 在水平方向受绳的拉力 对 Q 的摩擦力平衡条件可知：F 1 为研究对象，水平方向受外力 F、绳的拉力 对 P 的摩擦力地面对 P 的摩擦力 平衡条件知：FF 2F N 2牛顿第三定律知： 1f 1 4答案2013安庆模拟 )如图 6 甲所示，物体 A 正从斜面体 B 上沿斜面下滑，而斜面体在水平面上始终保持静止， 6、物块沿斜面下滑运动的 v t 图象如图 6 乙所示，则下面说法中正确的是()光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 物块 A 在沿斜面下滑的过程中受到两个力的作用B物体 A 在沿斜面下滑的过程中受到三个力的作用C地面对斜面体 B 有水平向左的摩擦力作用D斜面体 B 相对于地面没有水平向左或向右的运动趋势解析由图乙可知，物块 A 沿斜面匀速下滑，故物块 A 一定受到重力、斜面对 A 的支持力和摩擦力三个力的作用，A 错误，B 正确；以 A、B 为一个系统，由于系统在水平方向上无加速度，水平方向合外力必定为零，故斜面体与地面之间的摩擦力等于零，C 错误，D 正确答案图 7 所示，A 是一质量为 M 7、 的盒子，B 的质量为 ，A、B 用细绳相过光滑的定滑轮，A 置于倾角 30的斜面上，B 悬于斜面之外而处于静止状态现在向 A 中缓慢加入沙子，整个系统始终保持静止，则在加入沙子的过程中( )图 7A绳子拉力逐渐减小BA 对斜面的压力逐渐增大CA 所受的摩擦力逐渐增大DA 所受的合力不变解析以 B 为研究对象，由二力平衡条件可知，绳子的拉力 重力的大小，即 项 A 错误；以 A 为研究对象，未加沙子前，12光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，A 沿斜面方向受力平衡，与斜面间没有摩擦力的作用，加入沙子后，相当于 A 的重力增加，A 对斜面的压力增大，为了平衡加入沙子的重力沿斜面方向的分力， 8、A 将受到沿斜面方向的静摩擦力，且随着沙子的加入而逐渐增大，所以选项 B、C 正确；因为 A 一直处于静止状态，其所受的合力始终为零，即 A 所受的合力不变，所以选项 案图 8 所示，A、B 为两个相同的双向力传感器，该型号传感器在受到拉力时读数为正，受到压力时读数为负A 连接质量不计的细绳，可沿固定的圆弧形轨道移动B 固定不动，通过光滑铰链连接长为 0.3 m 的轻杆将细绳连接在杆右端 O 点构成支架始终保持杆水平，绳与杆的夹角 表示用另一绳在 O 点悬挂一个钩码，两个传感器的读数用 2 表示移动传感器 A 改变 ，F 1、F 2 的数值相应地发生变化，如表所示(g10 m/s 2)则() 9、30 60 150 感器对应的是表中力 传感器对应的是表中力 码质量为 码质量为 0.2 设钩码对点 O 产生竖直向下的拉力为 F，当 为锐角时，该力作用在 O 点产生两个效果，一个是沿 向拉细绳，另一个则是沿 向压杆，而当 为钝角时， F 对细绳和杆都产生拉力，所以 A 传感器对应的是表格中的力 A 项正确如图为 30时力 F 的分解示意图，由图可知 10，故 m 项正确0选择题9在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某实验小组将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端进行测量，根据实验所测数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力 G 与弹簧总长 L 的关系图线，如图 9 所示根据图线回答以下问题图 10、 9(1)弹簧的原长为 _(2)弹簧的劲度系数为_(3)分析图线，总结出弹簧弹力 F 跟弹簧长度 L 之间的关系式为_解析由图知，当不挂钩码时，弹簧长 10 弹簧原长为 10 簧的劲度系数等于图线的斜率，即 k N/m1 000 N/m；由数4014 1010 2学函数关系可得弹簧弹力 F 跟弹簧长度 L 之间的关系式为 F1 000( L答案(1)10 2)1 000 N/m(3)F1 000(L 0(2013合肥一检 )(1)在 “研究共点力的合成”实验中，需要将橡皮筋的一端固定在 A 点，用两个弹簧秤(量程均为 5 N)通过细绳互成角度地拉橡皮筋，光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 11、关于这一实验过程，下列操作正确的是_图 10A实验前，先将所用的弹簧秤竖直提起，挂钩上无任何重物，检查读数是否为零B将结点拉到位置 O 时，拉力 2 要适当大些C拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近且平行于木板D可以通过操作使两个弹簧秤的读数均为 4 N，且两弹簧秤拉力的方向相互垂直，然后再用其中一个弹簧秤来测量出它们的合力，与用作图法求出的合力进行比较(2)将橡皮筋的一端固定在 A 点，另一端拴上两根细绳，每根细绳分别连着一个量程为 5 N、最小刻度为 的弹簧测力计，沿着两个不同的方向拉弹簧测力计，当橡皮筋的活动端拉到 O 点时，两根细绳相互垂直，如图 11 所示这时弹簧测力计的读数可从图 12、中读出由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为_ N 和_ N.在如图 12 所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力解析(1)实验前只需将两弹簧秤挂钩相连，然后向相反方向拉一下，两弹簧秤示数相等即可，故选项 A 错误；为减小读数、画图造成的误差，两弹簧秤的拉力不应太小，选项 B 正确；拉橡皮筋时，橡皮筋、细绳和弹簧秤应贴近且平行于木板，选项 C 正确；实验过程中，两弹簧秤的拉力没有必要读数均为 4 N，更没有必要使两弹簧秤拉力的方向相互垂直，故选项 D 错误光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (2)弹簧测力计的最小刻度为 ，读数时应估读一位，所以读数分别为 和 .取一个小方格的边长表示 ，作出两个力及它们的合力如图所示答案(1)见解析图11两个相同的小球 A 和 B，质量均为 m，用长度相同的两根细线把A、B 两球悬挂在水平天花板上的同一点 O，并用长度相同的细线连接 A、B 两小球，然后，用一水平方向的力 F 作用在小球 A 上，此时三根细线均处于直线状态，且 线恰好处于竖直方向，如图 13 所示如果不考虑小球的大小，两小球均处于静止状态，则：图 13(1)对小球的拉力为多大。 (2)对小球的拉力为多大。 (3)作用力 F 为多大。 解析(1)因 处于竖直方向，所以 B 球处于平衡状态，AB。