步步高2015年高考物理一轮复习（新课标）配套导学案 第五章 机械能学案22

步步高2015年高考物理一轮复习（新课标）配套导学案 第五章 机械能学案22内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 、概念规律题组1在光滑的水平面上，用水平拉力分别使两物体由静止获得相同的动能，那么，可以肯定的是()A两次水平拉力一定相等B两物体质量肯定相等C两物体速度变化一定相等D水平拉力对两物体做的功一定相等2质量不同而具有相同动能的两个物体，在动摩擦因数相同的水平面上滑行到停止，则下列说法错误的是()A质量大的滑行的距离大B质量大的滑行的时间短C它们克服阻力做的功一样大D它们运动的加速度一样大3质量为 m 的物体静止在粗糙的水平地面上，若物体受水平力 F 的作用从静止起通过位移 l 时的动能为 物体受水平力 2F 作用，从静止开始通过相同位移 l，它的动能为 ( 2、)AE BE E DE 示动能增加； (2)Ek B 12 2 B 12 2 W A 12 2于 F 的方向未知， W 无法求出3(2011江门模拟)起重机将物体由静止举高 h 时，物体的速度为 v，下列各种说法中正确的是(不计空气阻力)( )A拉力对物体所做的功，等于物体动能和势能的增量B拉力对物体所做的功，等于物体动能的增量C拉力对物体所做的功，等于物体势能的增量D物体克服重力所做的功，大于物体势能的增量图 104如图 10 所示，质量为 M、长度为 L 的木板静止在光滑的水平面上，质量为 m 的小物体(可视为质点)放在木板上最左端，现用一水平恒力 F 作用在小物体上，使物体从静止开始做匀 3、加速直线运动已知物体和木板之间的滑动摩擦力为 板运动的距离为 x，则在此过程中()A物体到达木板最右端时具有的动能为(FF f)（L+x）B物体到达木板最右端时，木板具有的动能为 体克服摩擦力所做的功为 体和木板增加的机械能为 图 11 所示，图 11质量为 m 的物块在水平恒力 F 的推动下，从山坡(粗糙) 底部的 A 处由静止起运动至高为 h 的坡顶 B 处，获得的速度为 v，间的水平距离为 x，重力加速度为 )A物块克服重力所做的功是 外力对物块做的功是 力对物块做的功是 力对物块做的功是 2011东北三校联合模拟)如图 12 所示，图 12长为 L 的长木板水平放置，在木板的 A 端放 4、置一个质量为 m 的小物块现缓慢地抬高 A 端，使木板以左端为轴转动，当木板转到与水平面的夹角为 时小物块开始滑动，此时停止转动木板，小物块滑到底端的速度为 v，则在整个过程中()12【能力提升】光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (2011南京模拟)如图 13 所示，小木块可以分别从固定斜面的顶端沿左边或右边由静止开始滑下，且滑到水平面上的 A 点或 B 点停下假定小木块和斜面及水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平缓连接，图中水平面上的 O 点位于斜面顶点正下方，则()A距离 于 B距离 于 离 于 D无法作出明确判断图 148(2011南昌高三月考)如图 14 所示，一个质量为 m 5、 的圆环套在一根固定的水平直杆上，环与杆的动摩擦因数为 ，现给环一个向右的初速度 果在运动过程中还受到一个方向始终竖直向上的力 F 的作用，已知力 F 的大小 Fkv(k 为常数，v 为环的运动速度)，则环在整个运动过程中克服摩擦力所做的功 (假设杆足够长)不可能为()A. B012 20C. D. 12 20 2 20 2 3 4 5 6 7 8答案9.(2010广东潮州期末)如图 15 所示，某人乘雪橇从雪坡经 A 点滑至 B 点，接着沿水平路面滑至 C 点停止，人与雪橇的总质量为 70 根据图表中的数据解决下列问题图 15位置 A B m/s) 时刻 (s) 0 4 10(1)人与雪橇从 6、 A 到 B 的过程中，损失的机械能为多少。 (2)设人与雪橇在 所受阻力恒定，求阻力大小(g 取 10 m/3)人与雪橇从 B 到 C 的过程中运动的距离光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (2011北京西城抽样测试) 如图 16 所示，轨道 竖直地固定在水平桌面上，A 距离水平地面高 Hm，C 距离水平地面高 hm一质量 m小物块自 A 点从静止开始下滑，从 C 点以水平速度飞出后落在水平地面上的 D 点现测得 C、D 两点的水平距离为 lm不计空气阻力，取 g10 m/s 1)小物块从 C 点运动到 D 点经历的时间；(2)小物块从 C 点飞出时速度的大小；(3)小物块从 A 点运动到 7、 C 点的过程中克服摩擦力做的功学案 22动能和动能定理【课前双基回扣】1D由 122因 ag，E k 量大的物体，初速度小， t ，故 B 对，又12 k，质量大，位移小 3CFl Fl 即 2fl 2 CW 1W . m(2v)2 又 ，W 2 12(2v)2v 22，W 由以上各式得 213.5B由 AB：W f 由 BA： f 解12 20 12 2A得 .4在轨道半径减小的过程中，根据向心力公式和动能定理得 Fm ，8FW 则拉力做功：W应选 D. 12 2 12 21思维提升1动能是标量，只有大小，没有方向E k 能是状态12量，只与运动物体的质量及速率有关，而与其运动方向无关，物 8、体运动速度的方向发生变化时，动能不变动能的变化 kE k，没有方向，是一个标量的代数运算2动能定理的理解及应用要点：光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (1)动能定理既适用于恒力作用过程，也适用于变力作用过程(2)动能定理既适用于物体做直线运动的情况，也适用于物体做曲线运动的情况(3)动能定理的研究对象既可以是单个物体，也可以是几个物体所组成的一个系统(4)动能定理的研究过程既可以是针对运动过程中的某个具体过程，也可以是针对运动的全过程对全程列式时，关键是分清整个过程哪些力做功，且各个力做功应与位移对应，并确定初、末状态的动能(5)动能定理的计算式为标量式，v 为相对同一参考系的速度(6) 9、在 WE 为物体所受所有外力对物体所做功的代数和，正功取正值计算，负功取负值计算；E 为末状态的动能与初状态的动能之差，而与物体运动过程无关【核心考点突破】例 1 8 m/法一取木块为研究对象其运动分三个过程，先匀加速运动 匀减速运动 做平抛运动，对每一个过程，分别列动能定理得 1 12 21 3 12 2解得 m/全过程由动能定理得 l1l 2)12代入数据得 v8 m/范思维 利用动能定理解题的思路可概括为八个字：“一个过程两个状态” “一个过程”即要分析过程中力及力做功的正负；“两个状态”是对应这个过程的初、末状态的动能，而这个过程则可以是单个过程，也可以是多个过程例 2 (1) (2) 10、 (3) 14解析(1)小球恰能到达最高点 B，有 mgm ，得 )从 A L ) 可求出 2 2B 12 20 7)在小球从 的过程中由动能定理得L )W f 2 2B 12 20可求出 范思维 用动能定理求解变力做功的注意要点：(1)分析物体受力情况，确定哪些力是恒力，哪些力是变力如果是恒力，写出恒力功的表达式，如果是变力，用相应功的符号表示出变力的功(2)分析物体运动的初末状态，求出动能的变化量(3)运用动能定理列式求解光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (1)2 J(2)35 N(3)1)小球从初始位置到达缝隙 动能定理有 3R)W F 代入数据得 )设小球到达最高点 由 PN 过程由动能定理得R N 12在最高点 据牛顿第二定律有 FNmgm 联立解得 FNm 35 时对轨道的作用力为 35 N.(3)小球从初始位置到达 动能定理有 R)W F 012 2 m/点离开“9”管道之后做平抛运动，竖直方向 2R 得 t0.4 s 水平方向12DEv m.规范思维 当物体的运动是由几个物理过程所组成，又不需要研究过程的中间状态时，可以把几个物理过程看做一个整体进行研究例 4 (1) (2)(32) (3) 22 解析(1)摩擦力对物体始终做负功，故物体最终在圆心角为 2的圆弧上做往复运动设物体在 x，则全程应用动能定理得：mgc。