创新方案2014年高考物理精品教学案与知能检测 2.1重力、弹力、摩擦力（28页Word）

创新方案2014年高考物理精品教学案与知能检测 2.1重力、弹力、摩擦力（28页Word）内容摘要：

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 体系构建考纲点击摩擦因数、静摩擦力 ()性、胡克定律 ( )实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平行四边形定则复习指导光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ，并能对其进行灵活的应用。 练应用胡克定律。 对共点力平衡问题进行熟练分析，同时能将此方法迁移到牛顿运动定律、功和能、电磁学相关问题的分析中。 重力和弹力1重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。 (2)大小：与物体的质量成正比，即 G用弹簧测力计测量重力。 (3)方向：总是竖直向下。 (4)重心：其位置与其质量分布和形状有关。 2弹力(1)定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的 2、物体产生的作用力。 (2)产生的条件：物体间直接接触；接触处发生弹性形变。 (3)方向：总是与物体形变的方向相反。 (4)大小胡克定律：内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短) 的长度 x 成正比。 表达式：Fkx。 k 是弹簧的 劲度系数，由弹簧自身的性质决定，单位是 牛顿每米，用符号 N/m 表示。 x 是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度。 1 判断弹力有无的四种方法光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址。 此方法多用来判断形变较明显的情况。 假设法对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定 3、有弹力。 状态法 根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在。 替换法可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的力学状态。 2判断弹力方向的方法(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断。 (2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向。 3计算弹力大小的三种方法(1)根据胡克定律进行求解。 (2)根据力的平衡条件进行求解。 (3)根据牛顿第二定律进行求解。 11 所示，小车内有一固定光滑斜面，一个小球通过细绳与车顶相连，细绳始终保持竖直。 关于小球的受力情况，下列说法正确的是( )图 211A若小车静止，绳对小球的拉力可能 4、为零B若小车静止，斜面对小球的支持力一定为零C若小车向右运动，小球一定受两个力的作用D若小车向右运动，小球一定受三个力的作用解析：选 B若小车静止，小球受力平衡，则小球只受两个力作用，即重力和细绳拉力，A 错，B 对；若小车向右匀速运动，则小球受力平衡，斜面对小球的支持力为零；小光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 ；若小球向右减速运动，则加速度水平向左，斜面对小球有支持力，小球共受三个力作用，选项 C、D 错。 摩 擦 力1定义两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力。 2产生条件(1)接触面粗糙；(2)接触处有弹力；(3)两物 5、体间有相对运动或相对运动趋势。 3方向与受力物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 4大小(1)滑动摩擦力：FF N；(2)静摩擦力：0。 (4)木块相对于木板开始滑动后， ，此时，滑动摩擦力随 的增大而减小，满足余弦规律变化。 光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (5)最后， ， 02综上分析可知选项 C 正确。 方法二：特殊位置法本题选两个特殊位置也可方便地求解，具体分析见表：特殊位置 分析过程木板刚开始运动时 此时木块与木板无摩擦，即 0，故 A 选项错误。 木块相对于木板刚好要滑动而没滑动时木块此时所受的静摩擦力为最大静摩擦力，且大于刚开始运动时所受的滑动摩擦力，即 f 滑 ，故 B、D 选 6、项错误。 由以上分析知，选项 C 正确。 答案C模型构建 本题属于典型的摩擦力的判断问题，解答的关键是判断出物体所受摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力，特别是要注意物体间的相对运动或相对运动趋势发生变化时，摩擦力的大小和方向往往会随之变化。 变式训练 如图 2111 所示，斜面固定在地面上，倾角为 37(70.6，7质量为 1 滑块以初速度 斜面底端沿斜面向上滑行 (斜面足够长，该滑块与斜面间的动摩擦因数为 则该滑块所受摩擦力 F 随时间变化的图象是图 2112 中的(取初速度方向为正方向)( g 10 m/)图 2111光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 112解析：选 B物体上升过程中受滑动摩擦 7、力，由 FF N联立得 F，方向向下。 当物体的速度减为零后，由于重力的分力 DF 32解析：选 A第一个图中，以弹簧下面的小球为研究对象，第二个图中，以悬挂的小球为研究对象，第三个图中，以小球为研究对象。 第一个图中，小球受竖直向下的重力 力平衡，F 1后面两个图中，小球受竖直向下的重力和细线的拉力，二力平衡，弹簧的弹力大小均等于细线拉力的大小，则 3三图中平衡时弹簧的弹力相等。 3(2013平顶山模拟)人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是()A人受的摩擦力的方向是向下的B人受的摩擦力的方向是向上的C人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大D人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力也增大解析：选 的手 8、与旗杆是相对静止的，人受到的是静摩擦力，方向沿杆向上，由二力平衡可知，摩擦力大小始终等于人的重力大小，故 B、D 正确。 4如图 3 所示，在光滑绝缘水平面上放置 3 个电荷量均为 q(q0)的相同小球，小球之间用劲度系数均为 轻质弹簧绝缘连接。 当 3 个小球处在静止状态时，每根弹簧长度为l。 已知静电力常量为 k，若不考虑弹簧的静电感应，则每根弹簧的原长为()图 3光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 l Bl 5l Dl5 C取左侧小球为研究对象，由平衡状态得 ，得 x ，l2 5l0lxl ，C 选项正确。 5根轻质弹簧一端固定，用大小为 力压弹簧的另一端，平衡时长度为 用大小为 力拉弹簧， 9、平衡时长度为 簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()A. B. 2 D. 2 C由胡克定律可知： k ，k ，故 C 项正确。 21 2013潍坊一模)如图 4 所示，质量为 m 的小球置于倾角为 30的光滑斜面上，劲度系数为 k 的轻弹簧，一端系在小球上，另一端固定在 P 点。 小球静止时，弹簧与竖直方向的夹角为 30，则弹簧的伸长量为()图 4A. C对小球受力分析如图所示；由力的合成可知，F N 和 F 的合力与重力 ，由几何关系可知 F ，又由胡克定律得 F解得0 3，C 正确。 32013江西省白鹭州中学月考) 如图 5 所示，斜面体 M 的底面粗糙，斜面光滑，放在粗糙水平面 10、上。 弹簧的一端固定在墙面上，另一端与放在斜面上的物块 m 相连，弹簧的轴线与斜面平行。 若物块在斜面上来回运动，斜面体保持静止，则地面对斜面体的摩擦力时间 t 的关系图象应是下图中的哪一个()图 5解析：选 C以斜面体 M 为研究对象，斜面体受重力、物块 m 的压力、地面的支持力和地面对斜面体的摩擦力作用而保持静止状态，物块在斜面上来回运动，物块对斜面的压力不变，斜面体所受外力不变，故地面对斜面体的摩擦力不发生变化，选项 C 正确。 图 6随堂巩固提升1(2013靖安高三检测)小明对重力有以下四种认识，其中正确的是()光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 重力方向总是垂直于物体的表面B重力方向总 11、是竖直向下C物体的重心一定在物体上D在同一地点，同一物体静止时所受的重力与其运动时所受的重力不一样解析：选 B物体所受重力方向竖直向下，与物体所处运动状态无关，重心位置不一定在物体上，只有选项 B 正确。 113 所示，物体 A 置于倾斜的传送带上，它能随传送带一起向上或向下做匀速运动，下列关于物体 A 在上述两种情况下的受力描述，正确的是()图 2113A物体 A 随传送带一起向上匀速运动时， A 所受的摩擦力沿斜面向下B物体 A 随传送带一起向下匀速运动时， A 所受的摩擦力沿斜面向下C物体 A 随传送带一起向下匀速运动时， A 不受摩擦力作用D无论 A 随传送带一起向上匀速还是向下匀速运动 12、，传送带对物体 A 的作用力均相同解析：选 D物体 A 匀速运动时，受力平衡，故传送带对物体 A 的作用力与重力等大反向，选项 D 对。 3在如图 2114 所示的四幅图中，C 均为轻质杆，各图中杆的 A、C 端都通过铰链与墙连接，两杆都在 B 处由铰链相连接。 下列说法正确的是()图 2114A图中的 可以用与之等长的轻绳代替的有甲、乙B图中的 可以用与之等长的轻绳代替的有甲、丙、丁光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 图中的 可以用与之等长的轻绳代替的有乙、丙D图中的 可以用与之等长的轻绳代替的有乙、丁解析：选 B如果杆端受拉力作用，则可用等长的绳代替，若杆端受到沿杆的压力作用，则杆不可用等长的轻绳代替，如图甲、丙、丁中的 受拉力作用，而甲、乙、丁中的 均受沿杆的压力作用，故 A、C、D 均错误，只有 B 正确。 m 的物体在水平面上，在大小相等、互相垂直的水平力 作用下，从静止开始沿水平面运动，如图 2115 所示，若物体与水平面间的动摩擦因数为 ，则物体( )图 2115A在 反方向上受到 摩擦力B在 反方向上受到 摩擦力C在 2 合力的反方向上受到的摩擦力为。