青山不老教学设计内容摘要：
把这一奇迹展示出来。 ⑶ 杨柳、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。 看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 老人说： “这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。 ”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 点拨：你觉得这是一些怎样的树。 它们的作用是什么。 你能用课文中的话来说吗。 指导朗读：是啊，有了老人才有树，有了树，才包住了这片青山。 我们一起再来读一读。 小结：保住了这片黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 老人创造的是一个 ── 学生接 “了不起的奇迹 ”。 ４、那么老人是在什么样的情况下创造奇迹的。 用自己的语言概括： ⑴ 体验绿洲所处环境的险恶。 （学习第二自然段） ① 轻声读课文第二自然段，说说你从哪儿感受到了这个地方的险恶。 ② 用课件介绍晋西北的地理、经济，西伯利 亚大风、干旱、霜冰、沙尘暴。 ③。阅读剩余 0%
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