雪地里的小画家教案、说课内容摘要：
”根据这一目标和要求，结合中班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标： 理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物的依存关系。 寻找、观察动物的脚印，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。 培养幼儿热爱大自然，亲近大自然的情感。 根据目标我把本次活动的重点定为第一目标：理解诗歌的语言及画面，掌握诗歌内容，知道诗歌中两个事物的依存关系。 难点定为第二目标：寻找、观察动物的脚印，并模仿诗歌的句式，进行合作仿编。 三、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教于生活情境、游戏之中，我特作如下准备： 了解有关动物的冬眠知识，识别各种动物的脚印。 制作电脑课件，将诗歌内容展现出动画效果。 各种小动物图片和相对应的脚印。 四、说教法：《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。 ”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体。 因此，本次活动采用的教法有：提问法、互动法和游戏法。 运用启发式的提问引导幼儿有目地的，仔细地观察，积极地思考。 互动法即让每个人互动起来，有师幼互动，幼儿之间的互动，幼儿与材料之间的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。 最后通过轻松愉快的游戏活动， 让幼儿进一步感知各种动物的脚印，从而激发幼儿的创编欲望。 五、说学法：幼儿是学习的 主体，要让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法是很重要的。 活动中，我充分利用“电教”这一现代化手段，让幼儿对活动始终保有浓厚的兴趣，进而理解诗歌掌握诗歌内容。 根据诗歌内容和幼儿年龄特点，我在学习活动中紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力、语言能力及动手能力上得到提高。 主要运用的方法有： 观察法：通过观察课件感知秋天里枫树爷爷画的美丽的图画。 接着，伴随着雪绒花的音乐，天空下起了雪花，从而让幼儿感知冬天来到了。 多通道参与法：《纲要》科学领域中的目标明确指出：“幼儿能用多种感官动手 动脑，探究问题；用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。 ”因此，在活动中，我引导幼儿看一看，想一。阅读剩余 0%
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