除数是整数的小数除法教学设计t

1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 (1)探究外力对物体做功与物体速度的关系。 (2)会用图象法处理实验数据，通过对实验数据分析，总结出做功与物体速度平方的关系。 (1)采用如图实51 所示装置，让小车在橡皮筋作用下弹出，使小车获得速度后沿木板匀速滑行。 当用一条橡皮筋弹出时对小车做的功记为 W，则用两条、三条完全相同的橡皮筋并在一起进行第 2 次、第 3 次实验

并茂，同学们发自内心地读出了文中的小女孩呾爸爸对 “ 雪儿 ” 的一片关爱之情。 在教学课文的第四自然段时，为了让同学们读好 “ 啊，我为雪儿欢呼。 ”这一句，我出示 “ 雪儿 ” 在蓝天上展翅翱翔的图片，并让学生身临其境地想象：假如你是文中的 “ 我 ” ，你会怎样为雪儿欢呼。 这时，同学们小手直丼，踊跃发言，有的说： “ 噢，雪儿的伤终于好起来了。 我真 高兴啊。 ” 有的说： “ 雪儿

可爱的白鸽啊 !可这只小白鸽受伤了，我们快去看看吧 !…… （设计说明：在教学的第一环节，设计了联系生活实际引入新课，为的是使学生对雪儿 ——这只可爱的受伤的小白鸽产生喜欢、爱的情感，就必须激活他们已有的生活经验，唤起爱心。 教师作为课堂教学中的引导者，一步一步地引导，激发学生读文的兴趣，唤起爱的情感。 ） 二、读熟课文，了解大意。 自读课文，边读课文边画出你认为难读或者不会读的词语和句子。

其他学生提出意见。 老师范 读。 四、 译读课文，整体把握文意。 大家在预习疏通本文时有何疑问提出来大家解决。 考一考。 对重点字词教师提出来考察学生理解情况。 五、再 读课文， 读出人物对话语气。 找出人物语言描写的地方，说说该用什么样的语气来读。 教师引导，学生尝试用这种语气来读。 六、读课文、分析人物形象。 师导：言由心生，语言是人物内心的展现，本文通过孙权的劝学、吕蒙的就学

1、光世昌老师高中物理精品资源免费 下载地址 下列说法正确的是()A自由下落的石块速度越来越大，说明石块所受重力越来越大B在空中飞行的物体不受重力作用C一抛出的石块轨迹是曲线，说明石块所受的重力方向始终在改变D将一石块竖直向上抛出，在先上升后下降的整个过程中，石块所受重力的大小与方向都不变解析：在地球上的同一位置，同一物体的重力为一定值，故 A 错；只要在地球上，物体所受重力就不为零，故 B 错

1、光世昌老师高中物理精品资源免费 下载地址 (2013 年广东卷)如图，物体 P 静止于固定的斜面上， P 的上表面水平现把物体Q 轻轻地叠放在 P 上，则()AP 向下滑动BP 静止不动CP 所受的合外力增大DP 与斜面间的静摩擦力增大解析：原来 P 静止于斜面上，应满足 ，与质量无关，故放上 Q 物体后，P 仍静止不动，A 错，B 对；P 所受合外力仍然为零，C 错P