陈太丘与友期教学设计3内容摘要：
其他学生提出意见。 老师范 读。 四、 译读课文，整体把握文意。 大家在预习疏通本文时有何疑问提出来大家解决。 考一考。 对重点字词教师提出来考察学生理解情况。 五、再 读课文， 读出人物对话语气。 找出人物语言描写的地方，说说该用什么样的语气来读。 教师引导，学生尝试用这种语气来读。 六、读课文、分析人物形象。 师导：言由心生，语言是人物内心的展现，本文通过孙权的劝学、吕蒙的就学、鲁肃的赞学我们可以看出他们各是什么样的人。 学生发言说出根据。 （板书）。阅读剩余 0%
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