一座铜像(3)内容摘要:
答案吧。 二、初读课文,感知内容,辨别词语。 (小黑板) 三、理清层次,自选形式。 把课文划分为三部分,从列小标题,画课文结构图、加标点符号、用一个字等形式中自选一种。 指名板书显示,解说,教师小结。 四、自读感悟,深入理解。 (一)学习第一至第三自然段。 引导学生边读边想,自己在读课文时发现了什么,重点引导理解“这座铜像的奇特。 把“身高半米”与“全身赤裸”联系起来,思考有什么新的发现。一座铜像(3)
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来询问时间段。 具体用法如下: 1. 对时间状语提问时 , 有时两者可以互换。 What time/ When do you usually go to school? 考点大观 易错辨析 通关训练 语法透视 2. 向对方询问具体时间时 , 即几点几分 , 只能用what time,不能用 when。 —What time is it? — It’s seven o’clock. 3. 询问年份
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the guitar. S2 can do kong fu. ________________________________________________________________ S3 can sing and dance. S4 can tell English stories. S5 can … example: Students Wanted for School Show
)谁知道夜夜是什么意思啊。 (每天晚上) 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊。 (是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊。 谁再来读读这 一节,读好 “ 夜夜 ” 这个词,把这个意思读出来。 ) 谁也来读读这几句话。 我们一起来试试。 现在有紫丁香和老师作伴了,真好,你们希望紫丁香为老师做些什么呀。 谁能用课文中的话来说说。 ( 1)交流:你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌
, 有些学生能读通顺句子 , 理解 短文意思 , 基本完成课后问题 , 有一些学 生课后问题做得不够好 , 失分严重 . 四 . “看图写话 ” 有些 学生存在着不仔细看图意 , 不思考 , 造成写出的句子不达图意 , 写不出完整的一段话 , 这就