一年级数学孙颖有几只小鸟教学设计内容摘要：
（ 2）开火车，看哪组同学算的 得又对又快。 8+5= 8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9= 教师提问： “ 9+5”是怎样想的。 “ 8+5”你又是怎样想的。 （二） 创设情境，导入新课。 （ 1）出示教材第 83 页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，（ 7 只）瞧。 又飞来了几只（六只） 3 谁能根 据这副图提一个数学问题。 （学生举手回答 ，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正 ） （ 2） 师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。 （板书；有几只小鸟） （ 3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢。 学生汇报交流，师板书： 7+6= （ 3） 师：那么 7+6 等于多少呢。 生： 13 师：你是怎么算出这个 13 的。 学生 动手操作，探讨 7 加几的算法 1 生可能回答：把 7 分成 3 和 4，用 4 加 6 等于 10， 10 再加 3等于 13 生可能回答 2：把 6 分成 3 和 3，用 3 加 7。阅读剩余 0%
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