一年级上册音乐教案集x

一年级上册音乐教案集x内容摘要：

风格的创作歌曲， 2/4 拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。 歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。 旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。 乐句间加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的神态。 最后８小节尾奏多采用 16 分音符的节奏和断音奏法，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。 是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 四、教学重点： 用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 用动作表达自己想象中的动物神态。 认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。 五、教学难点： 歌曲演唱与间奏表演的连接。 六、教学时间：一课时 七、教学准备： 《快乐的小熊猫》欣赏带 《三只小猪》欣赏带 《我有一只小羊羔》歌曲范唱 教学过程： 一、欣赏《快乐的小熊猫》 今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。 一大早，森林里可美了。 让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。 （聆听着《快乐的小熊猫》中表现早 晨的音乐片段轻轻地走进教室。 小朋友在大森林里看到了什么。 听到了什么呢。 （自由说说） 动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。 这只熊猫是什么样子的。 它在表演什么动作。 请小朋友仔细地听听。 （悄悄地说给老师听）（欣赏 1） 小朋友看到的熊猫有 …… 的，它在表演 …… ，我们也来学学熊猫可爱的样子。 （随熊猫主题音乐自编动作表演） 二、聆听《我有一只小羊羔》，学习碰铃的演奏方法。 第二位动物演员是谁呢。 请小朋友听一听。 （聆听歌曲） 演员是谁。 （回答）小羊羔唱歌可好听了，我 们一起来学学。 （用 “咩 ”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2 —|1—||”的旋律，然后为歌曲伴唱。 我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。 出示碰铃 ——认识 ——演奏方法 ——模拟演奏（集体） ——实物演奏（按小组） 歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣赏《三只小猪》 下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。 这三只小猪是什么样子的呢。 仔细地听（仔细聆听，悄悄地说） 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演） 模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 学小猪走走（听老师提示按小组表演： 3 组， 4 组， 5 组） 动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。 四、复习聆听动物音乐 上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。 现在，这几位演员要一个接着一个地 表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。 （分别聆听《三只小猪》、《我有一只小羊羔》、《快乐的小熊猫》的音乐表演进教室） 五、学唱、表演《动物说话》 今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢。 它们是 叽叽 |叽叽 叽 |（小朋友说说是谁），嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |（说说），呱呱 呱呱 | 呱 呱 |（说说）。 今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。 我们用 X X | X X |击掌声来欢迎它们。 （随《动物说话》伴奏音乐按 X X | X X |的节奏击掌。 小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴。 听，它们唱起来了。 （聆听范唱） 小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音。 （拍手）是怎样拍的。 （拍一拍）这是观众的掌声。 请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。 （集体） 分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱学生拍 乐器伴奏： 认识木鱼 选择乐器：小鸡 —碰铃，小鸭、青蛙 —木鱼 分组伴奏：每组 2 人木鱼， 4 人碰铃 两人小组自编动作表演唱。 （按小组依次排列） 找好朋友自由合作表演唱。 即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有变化就更棒了。 谁能 编出不同的节奏。 老师说 “小鸡说话叽叽叽 ”，小朋友接着编两小节节奏。 1今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大。 课后反思： 第五课 《静静的夜》 一、教学内容： 聆听《摇篮曲》 聆听、表演《小宝宝睡着了》 表演《闪烁的小星》 二、教学目标： 知识与技能：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。 体会本课主题 “静静的夜 ”。 学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。 2． 过程与方法：学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。 3．情感、态度与价值观：结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。 用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 三、教材分析： １ .童声合唱《小宝宝睡着了》 《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。 2/4 拍，五声宫调式。 曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。 词曲结 合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。 ２ .歌曲《摇篮曲》 《摇篮曲》由戈特 (17461791)作词，弗利斯 (1770?)作曲。 摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。 它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。 这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成 ， 6/8 拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了 五、教学难点： 六、教学时间：一课时 教学过程： 一、师生问好 二、聆听《摇篮曲》 完整聆听，说说你有什么感受。 复听，自由做轻柔的动作。 三、聆听、表演《小宝宝睡着了》 聆听歌曲，说说你感受到了什么。 复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。 跟录音学唱歌曲。 指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。 用自己的方式为歌曲伴奏。 四 、主题复习。 聆听《闪烁的小星》律动进教室。 二、主题发展 （一）情绪：高兴，兴奋 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢。 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢。 小星星高兴得跳起来了。 （伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快） （二）情绪：紧张、恐惧 嘘。 究竟发生了什么事呀。 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧。 （用较软弱的声音、缓慢的速度演唱） （三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮） （教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了； 1 颗， 2 颗， 3 颗， 4 颗， 5 颗， 6 颗，哇噻。 星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢。 给它们来点掌声。 （学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌： 6， X X X，这边呢， 6， X X X。 我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞： 再给星星加点鼓励： X X X（恰恰恰） 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。 （ ）， X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。 好，让我们合着音乐数星星。 （放录音，师生边拍手边念 “恰恰恰 ”） 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法。 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧。 （老师做 “龙头 ”随音乐律动） 找你的好伙伴来跳舞吧。 （四）情绪：抒情、优美 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。 （学生随伴奏 3/4 拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位） 课后反思： 第六课 《爱劳动》 一、教学内容： 表演《洗手绢》 聆听《劳动最光荣》 聆听《三个和尚》 表演《大家来劳动》 二、教学目标： 情感、态度与价值观： 通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。 体会本课主题 —爱劳动。 过程与方法： 以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。 知识与技能：能够编创歌词、编创动作表演，以及 “劳动 ”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。 通过图谱 “走哦 ”的与实践，掌握二拍子的时值。 三、教材分析： 歌曲《劳动最光荣》 《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。 曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。 歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。 开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。 通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 民乐合奏《三个和尚 》 《三个和尚》是动画片《三个和尚》的音乐。 乐曲以民族乐器的独特音响描绘出：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 ”的故事经过。 音乐主题是从寺院的经声调演变而来的： 1122 2222 | 3333 5555| 6661 2222 |使人联想到寺院的钟声，咏经声。 二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描绘了小和尚念经是的情景。 乐曲以简单的三件乐器描绘了生动的三个人物形象，展现了繁忙的劳动景象，学生可以从中体会音乐所表达的不同情绪，想象所表现的基本内容。 生动、有趣。 歌曲《洗手绢》 《洗手绢 》是一首具有民间童谣风格的歌曲。 曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动特点的歌曲。 全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动的表现了孩子们从小热爱劳动， “自己的事情自己做 ”的可爱形象。 歌曲《大家来劳动》 《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲， 2/4 拍子，五声宫调式，四乐局一段体结构。 歌曲的节奏整齐，以四分音符、八分音符为主，旋律铿锵有力，采用重复的手法描绘劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。 孩子门要通过演唱来体会这种音乐情绪。 四、教学重点 ： 五、教学难点： 六、教学时间：一课时 七、教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等。 教学过程： 一 . 跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。 二 . 导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗。 〈生〉为什么。 〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了。 三 . 发声练习 ① 〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的。 ② 〈练习前 4 小节，请 4—5 位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性〉 师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现。 ③ 〈练习 5—9 小节，请 4—5 位学生来表演，突出 “唷 ”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师：看看哪只小猫钓的鱼最多了。 ④ 〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉 四 . 欣赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧。 ① 〈播放歌曲《劳动最光荣》第 1 次〉 师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗。 是谁。 〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片 〉 师：它们当中谁是不勤劳的。 〈生〉 如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢。 为什么。 〈生〉 ③ 〈将相应的小动物标志分给学生〉 师：听听它们是怎么劳动的。 ④ 〈播放歌曲《劳动最光荣》第 2 次〉 ⑤ 〈提问学生，各种小动物是怎么劳动的。 并用动作表演〉 师：小动物准备好了吗。 让我们一起来劳动吧。 ⑥ 〈播放歌曲《劳动最光荣》第 3 次，分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师。