金蝉脱壳教案(4)内容摘要：
23 自然段。 想 想：作者是按怎样的顺序来写的。 ” 学生默读第 23 自然段。 汇报预设：金蝉脱壳的过程作者是按脱壳前→脱壳中→脱壳后来写的。 师： 根据学生的回答 教师板书：脱壳前 脱壳中 脱壳后 （ 2）脱壳前： 师：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”。 出示课件。 学生感情朗读“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。 当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。 ” 师：作者为什么用“突然”这个词呢。 让学生了解蝉从土中爬出来时怕被人逮到的神情。 （ 3）脱壳中： 师：“这是金蝉脱壳前的样子。 蝉脱壳的顺序是怎样的呢。 请同学们四人一小组合作探究蝉脱壳的顺序。 在文中划出表示先后顺序的重点词语，再与组内的同学们交流一下阅读感受。 ” 生小组合作探究，教师巡视并参与其中。 小组汇报： （ 4）脱壳后： 师：“脱。阅读剩余 0%
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