走近法律教学设计内容摘要：
意义， 体会 社会生活离不开规则。 ） 【教学线索 二 】 PPT出示关于地震的网络谣言 （通过具体案例引导学生体会和生成法律的显著特征） 四川雅安地震发生 4小时后，自称为地震局内部人员的网民李某在网上发布了这样一条消息：“ 4月 20日雅安芦山 7级地震只是前震，成都将于 4 月 22 日发生 震。 ”此条消息在互联网上迅速传播，影响甚广，引起很多网民的惶恐，纷纷回帖咨询。 事后证明，该消息发布人是位无固定职业者，为了提高自己帖子的点击率，赢得经验值，再将经验值卖给他人，故意散播谣言。 教师： 针对这种行为，你认为 以上 哪种规则 约束 最有效，为什么。 （ 学生： 思考、讨论 ，表达看法 ） 教师： 网民李某 不从属于 任何单位，纪律只是在局部范围内有约束力；李某 为了个人利益而散播谣言，道德劝说和舆论压力的约束成都有限 ，他可能根本不在意。 而法律对全体社会成员 都具有 普遍 约束力 ，且依靠国家强制力保证实施，具有强制性。 因此，对于李某的行为，法律约束较为有效。 法律因其强制力和普遍的使用范围，成为约束这种行为的最有效规则。 而正是因为法律的强制性和普遍适用性，法律的制定不是个人行为，更不是随意行为，而是由国家经过严格程序制定或认可的。 出示 法律的特征： 由国家制定或认可。 靠国家强制力保障实施，具有强制性。 对全体社会成员具有普遍约束力。 （针对法律的特征进一步 拓展 ，帮助学生深化认识法律的特征 ，突出重点 ） PPT出示网民李某散播谣言行为处理 教师： 从网民李某该行为的处理中，请同学们对法律的特征做进一步思考： 1.“国家”制定或认可，具体指哪些国家和机构。 （ 学生 ： 阅读材料， 思考并作答） （结合教材 P86表格，在道德、规则与法律的相关对比中，引导学生进一步理解法律的特征。 ） 解读： 、机构或组织制定；道德是约定俗成的，可能是传承下来的传统，可能是长久以来形成的习惯；我国的立法机关 是全国人民代表大会及其常务委员会。 ；道德依靠舆论、习惯、信念的力量发挥作用；法律靠军队、警察、法。阅读剩余 0%
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