走一步，再走一步教案设计内容摘要：
教师引导学生复述课文内容时，要突出重点，给学生创造一个探究阅读的氛围，重点可放在“脱险”的过程。 合作探究： 通过复述故事情节，同学们了解了文章的大意，是写“我”童年一次“脱险”的经历。 既是“脱险”， 又是怎样脱险的呢 ?其中又蕴含什么生活哲理 ?作者是怎样说的 ?请同学们朗读课文最后一段，思考下面的问题。 大屏幕投影出示问题组： a．“我”陷入怎样的险境 ?又是怎样脱险的 ? b．这件小事给你哪些启示 ? 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。 教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。 无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。 这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，善于感。阅读剩余 0%
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