高考物理解题技巧 磁场内容摘要:
1、六、磁场解题的基本方法1、磁场、磁场力方向的判定(1)电流磁场方向的判定正确应用安培定则对于直线电流、环形电流和通电螺线管周围空间的磁场分布,要能熟练地用磁力线正确表示,以图示方法画出磁力线的分布情况包括正确的方向和大致的疏密程度,还要能根据解题的需要选择不同的图示(如立体图、纵剖面图或横断面图等)。 其中,关于磁场方向走向的判定,要能根据电流方向正确掌握安培定则的两种用法,即: 对于直线电流,用右手握住导线(电流) ,让伸直的大拇指所指方向跟电流方向一致,则弯曲的四指所指方向即为磁力线环绕电流的方向。 对于环形电流和通电螺线管,应让右手弯曲的四指所指方向跟电流方向一致,则伸直的大拇指所指方向 2、即为环形电流中心轴线上磁力线方向,或通电螺线管内部磁力线方向(亦即大拇指指向通电螺线管滋力线出发端北极)。 对于通电螺线管,其内部的磁场方向从 N 极指向 S 极;而内部的磁场方向从 S 极指向 N 极。 从而形成闭合的曲线。 (2)安培力、洛仑兹力方向的判定正确应用左手定则 运用左手定则判定安培力的方向,要依据磁场 B 的方向和电流 I 的方向只要 L 的方向不平行,则必有安培力存在,且与 B、决定的平面垂直。 对于 B 与 垂直的一般情况来说,则需先将 B 矢量分解为两个分量:一个是垂直于 ,另一个是平行于 ,如图 92 所示,再依据 的方向和电流 I 的方向判定安培力的方向。 / 在磁场与通电 3、导线方向夹角给定的前提下,如果在安培力 F 磁场 B 和通电导线 任意两个量的方向确定,就能依据左手定则判断第三个量的方向。 运用左手定则判定洛仑兹力的方向,同样要依据磁场 B 的方向和由于带电粒子运动形成的电流方向(带正电粒子运动形成的电流,方向与其速度 v 方向一致,带负电粒子运动形成的电流,方向与其速度 v 方向相反)。 只要 B 与 v 的方向不平行,则必有洛仑兹力存在,且与 B、v 所决定的平面垂直。 对于 B 与 v 不垂直的一般情况来说,则仍需先将B 矢量分解为两个分量:一个是垂直于 v 的 ,另一个是平行于 v 的 ,如图 93所/示, (或将 u 矢量分解为两个分量:一个是垂直 4、于 B 的 ,另一个是平行于 B 的 ,如图/所示。 )再依据 的方向和 v 的方向(或 B 的方向和 的方向) 正确判定洛仑兹力的B磁场 B 与已知电性粒子的运动速度 v 的方向夹角给定的前提下,如果在洛仑兹力f、磁场 B 和粒子运动速度中任意两个量的方向确定,也就能依据左手定则判断第三个量的方向。 2、磁场力大小的计算及其作用效果(1)关于安培力大小的计算式 ,其中 为 B 与 方向夹角(见图2) ,由式可知,由于角 取值不同,安培力值将随之而变,其中 取 、 值时 F018为零, 取 时 F 值最大。 本式的适用条件,一般地说应为一般通电直导线0于匀强磁场 B 中,但也有例外,譬如在非匀强 5、磁场中只要通电直导线段 在位置沿导线的各点 B 矢最相等(B 值大小相等、方向相同) ,则其所受安培力也可运用该式计算。 关于安培力的作用效果,解题中通常遇到的情况举例说明如下: 平行通电导线之间的相互作用;同向电流相吸,反向电流相斥。 这是电流问磁相互作用的一个重要例证。 在安培力与其他力共同作用下使通电导体处于平衡状态,借以测定 B 或 I 等待测值。 如应用电流天平测定磁感应强度值,应用磁电式电流表测量电流强度。 【例题 2)】 图 95 所示是一种电流天平,用以测定匀强磁场的磁感应强度。 在天平的一端挂一矩形线圈,其底边置于待测匀强磁场 B 中,B 的方向垂直于纸面向里。 已知线圈为 n 匝,底边 6、长 L 当线圈通以逆时针方向,强度为 I 的电流时,使天平平衡;将电流反向但强度不变,则需在左盘中再加 砝码,使天平恢复平衡。 试列出待测磁场磁感应强m度 B 的表达式。 分析和解 本题应着眼于线圈底边在安培力作用下天平的平衡以及电流方向变化后天平调整重新平衡等问题因此需对线圈及天平进行受力分析,根据平衡条件确定有关量的量值关系。 对于第一种情况,即线圈(设线圈质量为 M)通以逆时针方向电流时,根据左手定则判定其底边所受安培力 F 的方向竖直向上。 如果这时左盘中置砝码 m 可使天平平衡,则应有 第二种情况,即线圈改通顺时针方向电流后,显然其底边所受安培力方向变为竖直向下。 左盘需再加砝码 ,以使天平重 7、新平衡,这时则有F)(由、两式可得 ,2根据安培力的计算式,并考虑到线圈的匝数,有。 所以待测磁场的磁感应度 ,即为所求。 (2)关于洛仑兹力大小的计算式 ,其中 为 B 与 的方向夹角(见图) ,由式可知,由于 取值不同,洛仑兹力值亦将随之而变,其中 取 、 值时 018为零, 取 时 值最大。 本式的适用范围比较广泛,但在中学物理教学f90只讨论带电粒子在匀强磁场中的运动,而且大纲规定,洛仑兹力的计算,只要求掌握跟 B 垂直的情况。 题中通常遇到的情况举例说明如下: 在匀强磁场中带电粒子的运动。 a、如果带电粒子的运动速度 垂直于磁场 B,即 ,如图 99 所示,则带电v0粒子将在垂直于 B 的平面内做匀速圆周运动,这时洛仑兹力起着向心力的作用根据牛顿第二定律 ,应为 ,向 心向 心 此可得,圆运动半径。 角速度。 周期。 粒子动量的大小。 粒子的动能。 b、如果带电粒子的运动速度 与磁场 B 不垂直,臂如 锐角,如图 910 所示。 则可v将 分解为 及 ,其中带电粒子 q 一方面因 而受洛仑兹力)(v)/(/ 垂直于 B 的平面内做一个匀速圆周运动;同时,还因做一平行于磁场的与苏直线运动。 两分运动的合运动为如图 910 所示的沿一等距螺/距轴的半径 ,螺距。高考物理解题技巧 磁场
相关推荐
观看课件 谈一谈自己喜欢哪一句及原因。 齐读课题 学生进行质疑 读一读学习目标,对学习有一 由学生熟悉的内容引入,利于学生理解课文。 通过情景导入,激发学生学习兴趣。 让学生明确学习任务。 培养学生自学能 2.、流利地朗读课 文。 , 初步感受语言运用的恰当会产生非凡的感染力。 (三)、引导自探 : 指名读一读。 ( 1) .听课文朗读,用“□”画出 生字组成的新词 及用“ —
养良好的语感,积累语言。 文中 描绘春天美景的句子,这几个句子全是反问句,我抓住这个特点引导学生反复读体会这样表达带来的效果。 学生在这样品味语言的过程中,逐渐走进文本,走近作者,感受语言文字的精妙,获得体验和感悟的方法及能力。 引导学生凭借自己的阅历和文化积淀,去体味、感悟作品,在充分的思维空间中,多角度、多层面去理解、鉴赏课文。 自己引导学生多角度,多层面去理解课文。 比如
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 检测试题(时间:60 分钟满分:100 分)【测控导航】知识点 场强度 1、2、势、电势差 5、7、10、势面 6、3、14、15、16、容、示波管 4、9、12一、单项选择题(本题共 8 小题,每小题 4 分,共 32 分)1.(2013 浙江金华十校期末联考)如图所示,(甲)是某电场中的一条电场线,A、B 是这条线上的两点,一负电荷只受静电力作用
1、四、电场解题的基本方法本章的主要问题是电场性质的描述和电场对电荷的作用,解题时必须搞清描述电场性质的几个物理量和研究电场的各个规律。 1、如何分析电场中的场强、电势、电场力和电势能(1)先分析所研究的电场是由那些场电荷形成的电场。 (2)搞清电场中各物理量的符号的含义。 (3)正确运用叠加原理(是矢量和还是标量和)。 下面简述各量符号的含义:电量的正负只表示电性的不同,而不表示电量的大小。
1、光世昌老师高中物理精品资源免费下载地址 带电粒子在磁场中运动的特例(临界、极值及多解问题)【测控导航】知识点 、5、6、值问题 1、4、7、8、9、一、单项选择题1.(2013 四川泸州一模)如图所示,长方形 长 .6 m,宽.3 m,O、e 分别是 ad、中点,以 e 为圆心 半径的 圆14弧和以 O 为圆心 半径的 圆弧组成的区域内有垂直纸面向里的14匀强磁场(边界上无磁场)磁感应强度