识字八教学设计

识字八教学设计内容摘要：

224。 i ji224。 n 娲 宇 宙 载 箭 （ 1） 学生自由练读。 （ 2） 指名读。 （ 3） 去掉拼音，读给同桌听听。 媒体出示： 羿 射 卫 填 嫦 娥 娲 宇 宙 载 箭 （ 4） 猜一猜 ： 有个同学把生字这样归类，你能发现他归类的规律吗。 媒体出示： （ 5） 学生交流。 媒体出示： （ 6） 分类 朗读。 （ 7） 你是怎样快速记这些生字 的呢。 （ 8） 学生交流识字好方法。 说明： 通过一年的学习， 在识字方面，学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音，也掌握了一些识字方法，如：加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。 教学 中 调动学生的学习主动性，以点带面，让他们来做小老师落实生字的音、形，运用已掌握的识字方法，自主识字。 （ 9） 教师指导学习：“ 载 ” “ 载 ”字的 笔顺规则是怎样的 呢。 请你们看看演示， 写一写。 （媒体演示） 指名书空 ， 一起伸出手指写一写。 2． 巩固 字词 ，快速认读。 填 箭 嫦 载 射 嫦 宙 填 箭 前鼻音 嫦 后鼻音 载 平舌音 射 嫦 宙 翘舌音 媒体 随机 出示： 羿 射 卫 填 嫦 娥 娲 宇 宙 载 箭 3． 把生字送回课文里 , 自由练读。 4． 指名读课文。 5． 小组自学。 媒体出示： 自学要求： 读读 自己最喜欢的 一 组词 语。 说说你 知道 了什么。 6． 学生交流。 7． 开火车读词。 说明： 在小组学习的基础上， 引导自由阅读，自由表达， 能较好地复习巩固生字新词，也为 下一节课老师指导练习朗读，加深感悟。 四 、布置作业 正确流利地朗读 词 语。 读一读， 连一连。 sh226。 ji224。 n ti225。 n yǔ z224。 i zh242。 u 箭 宙 射 载 填 宇 课外收集 卫星、飞船图片，阅读有关神话故事的书籍。 板书： 识字 8 古代神话 现代科技 第二课时 【课时要点】 巩固复习本课生字。