认识物体习题

同桌互相说一边 从学生已有的知识经验出发， 设计一 个 开放性的问题 引出，并留给学生足够的空间 围绕问题 研究钟的结构，然后让 学生畅所欲言，根据学生的回答随机 板书 ，帮助学生 在 初步认识钟面 的基础上进一步了解钟的内涵 ：１～１２个数 、 分针和时针． 学生的学习积极性很高。 （三）认识整时 看一看 导入：看板书说我们已经认识了长的叫分针，短的叫时针。

1、(十一)：波动问题时量：60 分钟 满分：100 分一、本题共 8 小题，每小题 6 分，共 48 分在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确， 分，选不全的得 3 分，有选错或不选的得 0 分1长为 a 宽为 b 的矩形线圈，在磁感强度为 B 的匀强磁场中垂直于磁场的 以恒定的角速度 旋转，设 t = 0 时，线圈平面与磁场方向平行，则此时的磁通量和磁通量的变化率分别是 （

1、，人向右匀速推动水平桌面上的长木板，在木板翻离桌面以前，则()图 1A木板露出桌面后，推力将逐渐减小B木板露出桌面后，木板对桌面的压力将减小C木板露出桌面后，桌面对木板的摩擦力将减小D推力、压力、摩擦力均不变解析：在木板翻离桌面以前，由其竖直方向受力分析可知，桌面对木板的支持力等于重力，所以木板所受到的摩擦力不变，又因为长木板向右匀速运动，所以推力等于摩擦力，不变。 综上所述，选项 D 正确

1、盖利克资料光世昌老师搜集整理 山西省昔阳县中学校一、生平简介盖利克(16021686)德国物理学家和工程师。 1602 年 11 月 20 日生于马德堡。 曾在莱比锡、亥姆什塔特、耶拿、莱顿等大学学习法律、数字、城市建筑工程等。 二三十年代战争将他的家乡马德堡变成了废墟，1646 年他当上了该市的市长，在任 35 年。 利用余暇从事于多方面的物理实验研究工作

球分开。 二是让学生说说分类时的思考，只要求说出规觉、触觉的感受，如长方体、正方体积木的面都是 “ 平 ” 的，圆柱和球都有 “ 弯 ” （曲）的面。 丌要求语言严密、完整、有条理，更丌能归纳 “ 正方体有 6 个面，每个面都相同 ” 等特征。 （ 3）抽象出几何图形幵给出名称。 教材在两块彩色积木 的下面画一个灰色的图形，幵在旁边写出图形的名称。 灰色的图形是四种立体的几何图形

1、第 2 单元 法拉第电磁感应定律 自感一区分物理量1、磁通量 穿过某一面积的磁感线的条数2、磁通量的变化量 2 1 3、磁通量的变化率 单位时间内的磁通量的变化t二法拉第电磁感应定律电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。 这就是法拉第电磁感应定律。 3、 的产生方式：改变 B，改变 S，、改变 B 和 S 的夹角三、推论把 右移动一段距离， L，速度 v，匀强磁场 L