认识分数的教案内容摘要：
，每份是它的 1/2. ⑵ 动手操作，深化认识。 刚才同学们找到了苹果的 1/2，大家能不能从这些图形中任选一张来折一折，找到它的 1/2，并涂出来，比一比，看谁做到又快又好。 （选择学生作品中不同图形的） 展示：学生讲解。 这三位同学都表示出了 1/2， 看这三幅图涂色部分的形状相同吗。 （不同）那 为什么 它们 都 可以 用 1/2 来 表示 呢。 （平均分） ⑶ 观察判断，拓展认识。 下列图形中（图略），哪些图形的涂色部分可以用 1/2 表示 呢。 ① 学生交流，并说明判断理由。 (突出平均分 ) ② 小结： 看来， 只 有 把一个物体或一个图形平均分成 2 份，每份 才 是它的 1/2。 （二）认识几分之一 大家可真棒啊。 我们已经明白了 1/2 的含义，你还想认识几分之一呢。 （板书： 1/4 1/3 1/5 1/6 1/8„„ ）大家想认识的分数可真多啊。 那你能不能也想干菜那样通过折一折 凃一涂的方法，表示出你想认识的分数呢。 （想）那好，请听要求，请大家从手边的材料中再任选一张图形来表示出你想认识的分数，然后和小组内 的同学 说一说 ，开始吧。 ⑵ 操作： 学生自主动手折纸，用斜线表示出图形的几分之一。 ⑶ 交流： 折好的同学已经坐好了，想不想展示你的作品。 （想）（选出两名学生展示）（ 1）你想认识的是几分之一。 （ 1/3）（展示）你能解释一下吗。 （生说）追。阅读剩余 0%
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