詹天佑教学案例设计内容摘要：
我仿佛听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 生：我仿佛看到了塞外到处都是崇山峻岭，漫天卷地的沙尘，环境是非恶劣。 „„ 小 结：是啊，狂风吹不动他坚定的信念，陡峭的悬崖挡不住他前进的步伐，这一切都是因为他有一颗爱国心，他不愧是 —— 我国杰出的爱国工程师。 （出示中心句，学生齐读。 ） 【设计意图】“读了这段，你仿佛看到了„„听到了„„”这一环节的设计，让学生通过朗读，想象，与作者产生共鸣，进一步感受詹天佑的爱国热情，同时也锻炼了学生口头表达的能力。 总之，让学生在自读自悟中，通过对重点词句的品析、交流、朗读，学生不仅深刻理解了文章的内容，同时也深化了情感体验，在层层的剖析中，学生的情感也得到了发展升华。 三、自主合作探究学习开凿 隧道、设计“人”字形线路 还从哪可以看出詹天佑是我国杰出的爱国工程师 ?（开凿隧道、设计“人”字形线路） 在此过程中，詹天佑遇到了哪些困难，他又是怎样解决的呢。 请同学们分组学习 6自然段，每组推选一位代表扮演“詹天佑”介绍设计方案。 （学生分组讨论演示，师巡视提醒学生结合文中语句来理解。 ） 【设计意图】新课标中指出“要避免烦琐多余的内容分析。 ”这部分是教学重点，老师繁琐的分析讲解只会让学生被动的接受，我采取让学生通过小组自主合作探究的方式品读文本，从中获得 信息，并动手画出示意图，把语言文字的理解通过示意图表述出来，学生的积极性被调动了，课堂讨论气氛热烈。 在学习过程中，学生的主动性得到了充分发挥，学生分析处理信息的能力和交流合作的能力也得到了培养。 现在有哪位同学愿意做“詹天佑”解说自己的方案。 生：大家好。 居庸关山势高，岩层厚，我想采用从两端向中间凿进的办法，这样施工会缩短工期。 生：我给大家介绍一下八达岭隧道的开凿情况。 八达岭隧道长 1100多米，有居庸关隧道的三倍长，所以，我决定采用“中部凿井法”，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿 ，外面两端也同时向中间施工，这样能够把工期缩短一半。 请同学们对照黑板上开凿隧道的示意图再读课文，你有不同意见吗。 （学生通过再次品读课文纠正图上的错误理解） 经过长时间的昼夜奋战，我们成功地开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，现在又遇到难题，铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。阅读剩余 0%
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