蜜蜂引路教学设计1内容摘要:
向导 教 学 内 容 教法,学法 (一 )导入新课,揭示课题 1.猜一猜:有一种昆虫,专门在花丛中采蜜、传授花粉,本领可大了。 你们知道它是谁吗 ?(蜜蜂 ) 2.揭示课题:“引路”是什么意思 ?(带路 ) 3.蜜蜂给谁引路 ?蜜蜂是怎样引路的 ?带着这些问题自由读课文。蜜蜂引路教学设计1
相关推荐
1、圆周运动(限时:30 分钟)一、选择题1图 1 所示为一皮带传动装置,右轮的半径为 r,a 是它边 缘上的一点,左侧是一轮轴,大轮的半径为 4r,小轮的半径为 2r,b 点在小轮上, 到小轮中心的距离为 r, c 点和 d 点分别位于小轮和大轮的边缘上若在传动过 程中,皮带不打滑则( )Aa 点与 b 点的线速度大小相等Ba 点与 b 点的角速度大小相等Ca 点与 c 点的线速度大小相等Da
谁能给这幅画编个有趣的故事。 蝉、螳螂、黄雀它们都 — 心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢。 板书 : 眼前的利益 隐伏的祸患 老师这有一幅战国时的地图,谁来给大家讲讲吴王明白了什么。 过渡:如此残暴专横、固执己见的吴王,为什么不听大臣们先前的劝说,却相信一个少年的话,打消了攻打楚国的念头。 让我们一起进入活动二。 三、品词句,悟形象,进角色。 少年是个怎样的人。
1、物体的平衡第 1 课时重力与弹力(限时:45 分钟)一、选择题1如图 1 所示,一重为 8 N 的球固定在 的上端,今用测力计水平拉 球,使杆发生弯曲,此时测力计的示数为 6 N,则 对球作用力的大小为 ()A6 N B8 N C10 N D12 块静止在固定的斜面上,分别按图示的方向对物块施加大小相等的力 F,A 中 F 垂直于斜面向上,B 中F 垂直于斜面向下,C 中 F 竖直向上,D
1、力的合成与分解受力分析(限时:45 分钟)一、选择题1作用于 O 点的三力平衡,设其中一个力的大小为 y 轴正方向,力 小未知,与 x 轴负方向夹角为,如图 1 所示,下列关于第三个力 判断正确的是()图 1A力 能在第象限B力 角越小,则 合力越小CF 3 的最小值为 D力 第象限的任意区域2如图 2 所示是某同学为颈椎病人设计的一个牵引装置的示意图
可以分成三类。 (我停顿了一下)此时,班里从沸腾的样子一下降至冰点,瞬间安静了下来,无半点声响。 我又说,这三类同学刚才做题的情况可以看出复 习的阶段和境界,可以用三句古诗来概括。 瞬间,安静的空气中充满着一股强烈的期待。 我微笑了一下,第一类,就是做题时,眼神空洞,一片迷茫,不知所措。 处于复习第一阶段,最低档次。 用一句古诗概括为“儿童相见不相识,笑问客从何处来。 ”。